【摘 要】
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摘要：师范类专业教学法课程，实施“双导师制”课程改革，是师范教育内涵发展的需要，是师范类专业课程改革的需要，是提高人才培养质量的需要。通过双向交流平台的搭建、双向导师队伍的建立、双向课堂的创设、双向版块教学内容的实施、双向考核评价机制的建立，实现扎实的理论知识与较强的实践能力相结合的课程改革模式，有利于实现协同育人资源共享，开辟人才培养新途径，提高师范生人才培养质量。 关键词：双导师制;小学语文
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摘要：师范类专业教学法课程，实施“双导师制”课程改革，是师范教育内涵发展的需要，是师范类专业课程改革的需要，是提高人才培养质量的需要。通过双向交流平台的搭建、双向导师队伍的建立、双向课堂的创设、双向版块教学内容的实施、双向考核评价机制的建立，实现扎实的理论知识与较强的实践能力相结合的课程改革模式，有利于实现协同育人资源共享，开辟人才培养新途径，提高师范生人才培养质量。
关键词：双导师制;小学语文教学法;课程改革
中图分类号：G623
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