【摘 要】
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《3～6岁儿童学习与发展指南》对培养幼儿的阅读能力提出了更高、更新的要求,并在教育建议中指出:“为幼儿提供良好的阅读环境和条件”“激发幼儿的阅读兴趣,培养阅读习惯”“经常和幼儿一起阅读,引导他以自己的经验为基础理解图书的内容”“在阅读中发展幼儿的想象和创造能力”.3～6岁是促进幼儿阅读能力形成和稳步提升的关键阶段,教师和家长要抓住这一重要时期有针对性地培养幼儿的阅读习惯和行为,而亲子阅读正是顺利实现这一目标的有效路径.通过对我园幼儿的亲子阅读现状进行调查,我们发现,我园家长对绘本阅读的了解大多浮于表面,亲
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《3～6岁儿童学习与发展指南》对培养幼儿的阅读能力提出了更高、更新的要求,并在教育建议中指出:“为幼儿提供良好的阅读环境和条件”“激发幼儿的阅读兴趣,培养阅读习惯”“经常和幼儿一起阅读,引导他以自己的经验为基础理解图书的内容”“在阅读中发展幼儿的想象和创造能力”.3～6岁是促进幼儿阅读能力形成和稳步提升的关键阶段,教师和家长要抓住这一重要时期有针对性地培养幼儿的阅读习惯和行为,而亲子阅读正是顺利实现这一目标的有效路径.通过对我园幼儿的亲子阅读现状进行调查,我们发现,我园家长对绘本阅读的了解大多浮于表面,亲子阅读缺乏计划性,家长缺乏策略指导意识,等等.那么,幼儿教师要如何帮助家长搭建亲子阅读平台呢?笔者立足于自身实践,创新应用策略,提出基于微信平台开展亲子阅读指导的有效策略,希望能够为更多幼儿、家长及教师提供有效借鉴和参考.
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准备材料:三张彩纸,双面胶,毛线球,剪刀,画笔.rn1.拿出一张彩纸,裁出一个正方形.rn2.再拿出两张彩纸,将它们分别卷成细条状的小棍棍,当风筝的骨架.rn3.如图所示,用双面胶将卷好的两根小细棍交叉固定.
在幼儿园课程游戏化改革大背景下,自主选择区域游戏正日益成为班级自主管理文化的重要内容之一.孩子们每天参与区域游戏活动时,都可以选择自己喜欢的区域进行游戏.进入大班以后,伴随着幼儿生活与游戏经验的丰富、规则意识与合作水平的增强以及语言表达能力的明显提升,幼儿在自主选择区域游戏的过程中开始有计划、有目的、有商量、有体验、有问题、有方法.
过年啦!过年啦!春节期间,带上年礼去走亲访友是我们经年累月留传下来的传统.宝宝,你会给不同的亲友分别准备什么样的年礼呢?列好清单,就赶快出发去购买吧!
《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出,教师要利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能.阅读活动是幼儿园教学活动的重要组成部分,对促进幼儿终身学习具有重要作用.但是,我们在组织开展阅读活动时经常会遇到各种各样的问题,常常感到无从下手.同时,我们在观察中发现:我园10个班级的阅读区基本上只是一个摆设.在自由选择区域活动时,多数幼儿都不喜欢去阅读区,仅有的几名幼儿在进入阅读区后也是快速翻完一本书后就放下走了.同时,教师苦于图书的整理归纳及损坏维护,更多的是以集体教学的
在我们生活的周边,总有一些不起眼的小店给我们提供很多便利,常常让我们的生活充满惊喜.如果你要问,是什么宝藏小店呢?也许爸爸、妈妈、爷爷和奶奶给出的答案都不一样!宝贝,今天你也去探寻一下,发现一间你心目中的宝藏小店吧!
陶行知先生提出了“六大解放”思想,旨在培养幼儿敢想、敢做、敢说、敢创的精神,激发幼儿积极去发现大自然、大社会的美.《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者.”在幼儿园活动区域中,班级自然角就是大自然的缩影,是幼儿认识自然最直接的途径,也是幼儿园科学教育中必不可少的组成部分.班级自然角不仅为幼儿提供了近距离接触、长期观察、亲自管理和动手操作的机会,同时开阔了幼儿的眼界,激发了其好奇心,帮助幼儿获得了认知和技能,为幼儿自由观察和探索提供了可能.基于幼儿的兴趣和需要,
美国著名诗人史斯克兰·吉利兰在《阅读的妈妈》中写道:“你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金,但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈.”所谓亲子阅读,就是以图书为媒介,以阅读为纽带,家长和幼儿在共同阅读中相互分享、交流、学习的过程.亲子阅读是一种能让幼儿爱上图书、会读书的重要阅读方式.亲子阅读贵在坚持,家长每天抽出一点时间,营造一个远离电子产品、相对安静的环境氛围,带着孩子一起阅读图书,不仅可以让幼儿感受到父母的声音,增进亲子之间的关系,还能促使幼儿养成良好的阅读习惯,爱上阅读.对于幼
生活就是教育, 一切真正的教育都是从生活经验中产生的. 幼儿园生活区是幼儿日常生活的缩影,最贴近幼儿的现实生活,旨在培养幼儿的独立生活能力,帮助幼儿掌握基本的操作技能. 在幼儿园教学活动中,教师可以将幼儿在生活区的学习视为幼儿经验生长的动态过程和途径,通过经验改造来体现幼儿的成长和发展. 无论是发展幼儿的生活技能还是行为动作,幼儿都需要通过与周围环境中的人或物进行互动来建构自身经验,这一过程是幼儿非常重要的学习经历.然而,教师在实际创设生活区时常常感到无从下手, 不清楚该如何支持幼儿,如何应对幼儿在操作中
团团圆圆的日子里,宝宝一定收了不少红包吧!今天,找出一个红包,再准备一些纸条,写上祝福语或好玩的指令,全家人一起开开心心地玩一个抢红包的游戏吧!rn1.准备就绪.rn2.大家围坐在一起,红包放圈中,选定一人发口令:拍肩膀呀拍肩膀.rn3.揉揉脸呀揉揉脸.rn4.过年了!(抢红包)
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位.”幼儿园安全工作的重要性可见一斑.幼儿年龄较小,缺乏认知经验,没有一定的自我保护意识和自我防护能力,属于弱小群体,然而,幼儿天性好奇、好动、好探索.因此,在幼儿园一日生活中,作为幼儿教师的我们要承担起守护幼儿的职责,全身心地呵护他们,确保幼儿健康成长.