【摘 要】
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目的 探讨智慧课堂教学模式应用于外科护理学教学中对教学效果的影响.方法 选取2020年5月至2021年2月阜阳职业技术学院护理专业学生92名作为研究对象,按照随机数字表法将其分成观察组(n=46)与对照组(n=46),对照组采用常规教学模式,观察组采用智慧课堂教学模式,对两组思维能力、考核成绩、主观评价进行比较.结果 两组教学后分析能力、认知能力、系统化能力评分均有明显提高(P<0.05),且观察组评分较对照组更高(P<0.05);观察组理论知识、病历书写、沟通能力、实践操作、基础护理考核成绩较对照组明显
【机 构】
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阜阳职业技术学院,安徽 阜阳 236000
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目的 探讨智慧课堂教学模式应用于外科护理学教学中对教学效果的影响.方法 选取2020年5月至2021年2月阜阳职业技术学院护理专业学生92名作为研究对象,按照随机数字表法将其分成观察组(n=46)与对照组(n=46),对照组采用常规教学模式,观察组采用智慧课堂教学模式,对两组思维能力、考核成绩、主观评价进行比较.结果 两组教学后分析能力、认知能力、系统化能力评分均有明显提高(P<0.05),且观察组评分较对照组更高(P<0.05);观察组理论知识、病历书写、沟通能力、实践操作、基础护理考核成绩较对照组明显更高(P<0.05);观察组激发学习兴趣、提高解决能力、提高沟通能力、促进知识掌握等主观评价较对照组明显更高(P<0.05).结论 智慧课堂教学模式应用于外科护理学教学中可增强学生思维能力,提高考核成绩、主观评价.
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