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“服务生活”顾名思义，就是说学生在初中阶段的物理课程学习过程中，能够将自己获取、消化的物理知识在日常生活中加以应用、实践，凸显学科教学的终极目的。因此，本文就从现阶段初中物理教学所存在的生活化元素缺失矛盾切入，详细探讨物理生活化教学策略，以期为后续的物理课程教学提供参考，助力物理教师优质教学，从而培养学生物理核心素养。