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摘要：在日常的小学体育教学中，普遍存在着一些或大或小的问题。这些都会极大影响到小学生的健康成长，偏离了教育的初心。因此，小学体育教学应提高对学生身体素质的重视，转变传统的体育教学理念，促进体育教学多样化，在加强学生体育兴趣的同时，促进学生的体育综合素质发展，尤其是身体素质方面。基于此，本文章对小学体育教学中提升学生身体素质的有效途径进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学体育;身体素质;提升途径
引言
小学体育教学旨在培养学生的体育兴趣，促进学生身体、器官的正常发育，锻炼学生的肌肉能力、肺活量、心肺功能、爆发力、耐力，增强学生的身体素质;引导学生掌握基本运动技能。但传统的小学体育教学模式存在着弊端，难以培养学生的体育兴趣，亦难以提升学生的身体素质。
一、小学体育教学中存在的问题
（一）教学方式陈旧，学生提不起学习兴趣
虽然新课程改革明确提出了要提高各科目的教学效率，但由于小学体育教学的特殊性，其始终没有得到学校和学生的重视。部分体育教师仍采用传统的教学模式，让学生在体育课上进行跑步和广播操训练。这种机械的练习不仅没有在很大程度上增强学生的身体素养，还大大地降低了学生对体育学习的积极性，不利于小学体育教学活动的开展，也不利于学生身体素质的提高。
（二）教师执教水平不高
教师的执教水平影响学生的学习效果，教师如果具有较高的执教水平，学生在学习中能够更加轻松地学习知识，教师的执教水平如果不高，则会影响学生的学习效果，导致学生学习困难，效果微乎其微。体育这门学科对学生的升学影响不大，所以，很多小学在招收体育教师时并不注意教师的各项能力，甚至很多学校没有专门的体育教师，很多都是其余学科教师兼任体育教师，这就导致体育教师的执教水平没有保障。
二、小学体育教学中学生身体素质提升的有效途径
（一）重视学生的发展特点
由于学生的年龄尚小，各方面都会有不同的差异。因此，在体育教学的过程中，教师重点关注记录每个学生的身体素质情况，再结合学生的实际情况设计教学方法，对每个学生尽量做到针对性教学，以便每个学生都能发挥自己的专长、弥补自己的缺陷，为此教师可以制订循序渐进的训练计划，使学生能看到自己逐渐进步，更能激发他们养成良好的体育习惯。但在训练之前也要注意记录每个学生的身体状况，是否带病、是否有不适合的运动项目，活动中也要注意观察每位学生是否有身体不适的情况，避免出现因体育活动出现身体不适或不良反应。
（二）引导学生养成锻炼身体的好习惯
学校要做好对学生的引导工作，学生仅仅通过课堂上的训练量是远远不足的，教师要注重对于学生锻炼积极性的提高，促进学生主动去进行体育锻炼。这就需要学校能下足功夫，督促每个学生都参与锻炼，并增加学生对体育锻炼的深刻认识，提高他们的锻炼积极性，经过持续的锻炼，他们的身体素质一定会提高。例如，在进行篮球教学的过程中，教师首先要讲解关于篮球的基础知识，帮助他们增加对篮球的了解。在掌握一定基础知识之后，可以让学生积极进行练习，最后再传授一些简单的技巧，如三步上篮、胯下运球等。学校也可以定期举办篮球比赛，利用学生的竞争意识，帮助他们加大训练量，还可以培养他们的团队精神，这样往往会取得意想不到的效果。
（三）组织有效的教学活动
组织有效的体育教学活动，对学生身体素质的提高也能起到很大作用。为了达到提高学生身体素质的目的，教师在合理设计实践活动的同时，要确保整个活动有周密详实的计划，包括活动前的准备、活动中应对各种情况的预案、活动后的收尾工作都要考虑到，只有这样才能保证每个学生在活动中受益良多。在体育教学开展期间，教师要注重从中激励引导学生的自信心，在学生遇到一些小困难时，不要立刻出手帮助，给学生独立完成任务的机会，培养学生独立自强的心态。
（四）以小组合作方式提高学生兴趣
现在的小学生“自我思维”都很强，这就要求教育不能粗暴和强制，而应建立在尊重、理解和民主的基础上。为此，可以在课堂上特别设计集体类合作完成的游戏内容。背对背夹球跑，游戏要求两个人背对背站立，两手臂相互挽着对方的手臂，小皮球放在两个人背部中间。两个人可以选择侧身跑或者前后跑。游戏以每组的最后两个学生到达终点的成绩为本组的最终成绩。练习过程中同学之间相互鼓励，相互帮助，因为大家都知道我们每一个组就是一个小集体，只有每一个人努力了我们这个小集体才会贏。刚开始时会有个别学生埋怨，就是因为某个人的表现不好，我们这组才会落后而显得很不开心。教师及时发现了学生的低落情绪后便与他进行沟通，强调个人与集体的关系以及个体强集体才会强的道理。听了教师的一番话后他似乎明白些什么，不再埋怨，而是转而拍手鼓励队友，鼓励全队的学生。
结束语
综上所述，体育教师必须根据新课改的要求，充分结合实际状况与学生身心现状来制订教学方案，并通过激发学生的兴趣，培养学生的体育爱好，引导学生逐渐形成良好的运动观念，并逐步提高身心素質水平，以此为学生的后续成长奠定良好的基础。
参考文献
[1]孙盼.浅析小学生身体素质提高的策略[J].科普童话，2019（42）：86.
[2]严志强.浅谈小学体育教学如何提升学生身体素质[J].体育风尚，2019（10）：158.
[3]巴音克西克.小学体育课堂体质训练提高小学生的身体素质[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：2.
关键词：小学体育;身体素质;提升途径
引言
小学体育教学旨在培养学生的体育兴趣，促进学生身体、器官的正常发育，锻炼学生的肌肉能力、肺活量、心肺功能、爆发力、耐力，增强学生的身体素质;引导学生掌握基本运动技能。但传统的小学体育教学模式存在着弊端，难以培养学生的体育兴趣，亦难以提升学生的身体素质。
一、小学体育教学中存在的问题
（一）教学方式陈旧，学生提不起学习兴趣
虽然新课程改革明确提出了要提高各科目的教学效率，但由于小学体育教学的特殊性，其始终没有得到学校和学生的重视。部分体育教师仍采用传统的教学模式，让学生在体育课上进行跑步和广播操训练。这种机械的练习不仅没有在很大程度上增强学生的身体素养，还大大地降低了学生对体育学习的积极性，不利于小学体育教学活动的开展，也不利于学生身体素质的提高。
（二）教师执教水平不高
教师的执教水平影响学生的学习效果，教师如果具有较高的执教水平，学生在学习中能够更加轻松地学习知识，教师的执教水平如果不高，则会影响学生的学习效果，导致学生学习困难，效果微乎其微。体育这门学科对学生的升学影响不大，所以，很多小学在招收体育教师时并不注意教师的各项能力，甚至很多学校没有专门的体育教师，很多都是其余学科教师兼任体育教师，这就导致体育教师的执教水平没有保障。
二、小学体育教学中学生身体素质提升的有效途径
（一）重视学生的发展特点
由于学生的年龄尚小，各方面都会有不同的差异。因此，在体育教学的过程中，教师重点关注记录每个学生的身体素质情况，再结合学生的实际情况设计教学方法，对每个学生尽量做到针对性教学，以便每个学生都能发挥自己的专长、弥补自己的缺陷，为此教师可以制订循序渐进的训练计划，使学生能看到自己逐渐进步，更能激发他们养成良好的体育习惯。但在训练之前也要注意记录每个学生的身体状况，是否带病、是否有不适合的运动项目，活动中也要注意观察每位学生是否有身体不适的情况，避免出现因体育活动出现身体不适或不良反应。
（二）引导学生养成锻炼身体的好习惯
学校要做好对学生的引导工作，学生仅仅通过课堂上的训练量是远远不足的，教师要注重对于学生锻炼积极性的提高，促进学生主动去进行体育锻炼。这就需要学校能下足功夫，督促每个学生都参与锻炼，并增加学生对体育锻炼的深刻认识，提高他们的锻炼积极性，经过持续的锻炼，他们的身体素质一定会提高。例如，在进行篮球教学的过程中，教师首先要讲解关于篮球的基础知识，帮助他们增加对篮球的了解。在掌握一定基础知识之后，可以让学生积极进行练习，最后再传授一些简单的技巧，如三步上篮、胯下运球等。学校也可以定期举办篮球比赛，利用学生的竞争意识，帮助他们加大训练量，还可以培养他们的团队精神，这样往往会取得意想不到的效果。
（三）组织有效的教学活动
组织有效的体育教学活动，对学生身体素质的提高也能起到很大作用。为了达到提高学生身体素质的目的，教师在合理设计实践活动的同时，要确保整个活动有周密详实的计划，包括活动前的准备、活动中应对各种情况的预案、活动后的收尾工作都要考虑到，只有这样才能保证每个学生在活动中受益良多。在体育教学开展期间，教师要注重从中激励引导学生的自信心，在学生遇到一些小困难时，不要立刻出手帮助，给学生独立完成任务的机会，培养学生独立自强的心态。
（四）以小组合作方式提高学生兴趣
现在的小学生“自我思维”都很强，这就要求教育不能粗暴和强制，而应建立在尊重、理解和民主的基础上。为此，可以在课堂上特别设计集体类合作完成的游戏内容。背对背夹球跑，游戏要求两个人背对背站立，两手臂相互挽着对方的手臂，小皮球放在两个人背部中间。两个人可以选择侧身跑或者前后跑。游戏以每组的最后两个学生到达终点的成绩为本组的最终成绩。练习过程中同学之间相互鼓励，相互帮助，因为大家都知道我们每一个组就是一个小集体，只有每一个人努力了我们这个小集体才会贏。刚开始时会有个别学生埋怨，就是因为某个人的表现不好，我们这组才会落后而显得很不开心。教师及时发现了学生的低落情绪后便与他进行沟通，强调个人与集体的关系以及个体强集体才会强的道理。听了教师的一番话后他似乎明白些什么，不再埋怨，而是转而拍手鼓励队友，鼓励全队的学生。
结束语
综上所述，体育教师必须根据新课改的要求，充分结合实际状况与学生身心现状来制订教学方案，并通过激发学生的兴趣，培养学生的体育爱好，引导学生逐渐形成良好的运动观念，并逐步提高身心素質水平，以此为学生的后续成长奠定良好的基础。
参考文献
[1]孙盼.浅析小学生身体素质提高的策略[J].科普童话，2019（42）：86.
[2]严志强.浅谈小学体育教学如何提升学生身体素质[J].体育风尚，2019（10）：158.
[3]巴音克西克.小学体育课堂体质训练提高小学生的身体素质[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：2.