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由于小学低年级语文识字和阅读教学的融合发展仍然处于起步时期,其当前的发展必然存在诸多不足,给小学语文教学的可持续发展带来了诸多阻碍.文章以小学语文识字和阅读教学的现状为立足点,提出了诸多切实可行的对策,以更好地促进识字教学与阅读教学的融合.
试谈促进低段小学语文识字教学与阅读教学融合的策略
【摘 要】
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由于小学低年级语文识字和阅读教学的融合发展仍然处于起步时期,其当前的发展必然存在诸多不足,给小学语文教学的可持续发展带来了诸多阻碍.文章以小学语文识字和阅读教学的
【机 构】
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浙江省杭州市余杭区径山镇长乐中心小学
【出 处】
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教育界：综合教育研究（上）
【发表日期】
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2018年10期
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