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想象能力是人类思维活动的基础组成部分,在遇到问题的第一时间,通常先回想或创设问题情境,想象事件的整体过程,继而根据想象内容探索问题的解决途径。小学生本身的想象力受到环境等因素的制约,被封闭在狭小的空间里,得不到启用。教师应激发学生潜能,逐步唤醒小学生的想象能力,以此为未来小学生的长足发展做奠基。