课堂互动在小学数学教学中的有效应用

来源 :东西南北:教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:visualhoxygen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
增强小学数学课堂教学的互动性,其实就是增强师生、生生间的互动与交流,以此来保障学生数学学习的积极性和主动性,让学生对知识进行更为轻松的理解与掌握。用互动教学的课堂教学方式,很大层面上提高了学生的课堂参与度,起到了活动课堂氛围的作用,突出了学生的主体地位,促使他们可以积极主动的参与学习。
其他文献
目的了解海南地区的不同吸入性变应原阳性率及其地区差异性,为预防变应原提供依据。方法回顾性分析2018年4~7月期间在海南省人民医院耳鼻咽喉科接受变应原皮肤点刺试验的400
本试验采用以血粉为主要原料发酵而成的“活性鱼粉”替代进口(秘鲁)鱼粉进行饲喂试验。经检测:“活性鱼粉”粗蛋白含量、氨基酸含量均与秘鲁鱼粉相当,维生素含量远高于秘鲁鱼粉。
科技在不断发展,社会在不断进步,某股份有限公司焦化厂现有两套管状带式输送机系统,管带机投产后在降低焦炭运输成本、缓解生产输送压力、改善作业环境及优化系统运行等方面
问题导学法是一种新型的教学方式,自新课改颁布以来,问题导学法在教育领域中得到了广泛的推广和应用,而且取得了良好的教学效果。在初中数学教学过程中,应用问题导学法,能够
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助学习。开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径。本文就合作学习小组的组织,合作学习的模式
池塘主养团头鲂吉林省水产科学研究所祖岫杰刘艳辉团头鲂原是一种野生的草食性鱼类,是我国特有的淡水养殖品种。60年代初我国科技工作者对它的繁殖、饲养管理方法开始有了研究,并
目的观察骨肽注射液结合种植牙修复治疗粉碎性牙槽骨骨折的临床疗效。方法选取佛山市高明区人民医院口腔科2014年5月至2017年2月收治的80例粉碎性牙槽骨骨折患者,采用随机数
本文主要以发散性思维与聚合思维能力在标志设计中的构思中的培养为论点,先详细论述了发散思维的培养,主要包括分析研究主题、选择关键词深入联想、概念到形象的深化等,然后
期刊
水稻:每形成100公斤籽实,需纯氮素1.8——2.5公斤,纯磷0.6——1公斤。若单产400公斤以上,需施碳酸氢铵60公斤或硝铵36公斤,过磷酸钙30公斤。玉米:每形成100公斤籽实,需要纯氮