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＜正＞教材中的每一篇课文都有其独特的育人价值,如何挖掘出"这一篇"的独特来呢?现在我们都知道,教师需要以两种身份去解读教材。首先,当然是以读者身份对文本进行理解和鉴赏,这是不可绕过的基础。接着,还必须以一种语文教师的专业眼光对文本进行综合分析,这是决定课文能否教好的关键。接下来以《我和祖父的园子》一课为例,谈谈如何将一篇课文放入整个教材序列中进行观照,联系学生发展的前状态和潜状态,为他们在"这一篇"的学习中量身定制提升点。一、教材分析