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目的:探讨案例法(CBL)结合微信平台在临床基础检验带教中的效果。方法:选取48名检验科实习生,分实验组和对照组,每组24人,分别采用CBL结合微信平台教学模式和CBL教学模式,通过带教前后理论和实践技能考核及教学测评来评估教学效果。结果:两组学生理论和实践技能考核带教前无明显差异(P>0.05),带教后有显著提高(P<0.01);实验组与对照组相比,理论和技能考核及教学测评提高更显著(P<0.05)。结论:案例法结合微信平台教学模式在临床基础检验带教中成效显著,值得推广。