假设法反证法在生物学解题中的应用

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  一、假设法的概念:根据题目的条件,假设一定的情境,使问题具体简化,从而得出结果。 全文查看链接
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摘要:辅导员是学生思想政治工作的骨干力量,专职从事学生思想教育和行为管理工作,是教师队伍的重要组成部分,辅导员既是管理者,又是引导者,更是服务者。本文就辅导员工作的一些现状进行研究,就作者的一些经验提出了如何做好辅导员工作。  教育,始于授业,却从来不至于教书。  五年的辅导员工作,让我清醒的认识到,当好辅导员非常具有挑战性,这是一种为人师的责任,更是一种神圣的使命。  在还是学生的时候,辅导员老
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素质教育的内涵概括起来就是面向全体、全面发展、主动发展。全面推进素质教育就是全面贯彻党的教育方针,提高全民族素质,培养适应21世纪所需要的具有创新精神和实践能力的人才。化学创新教育的重点是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。创新就是弃旧扬新,有所发现,有所发明,有所创造。创新不仅仅是发现那些前人未曾发现的东西,也包括对于自己来说是新鲜的,有生命力的东西。化学教师在全面推进素质教育中,要结合本学
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摘要:随着信息技术的大力普及,其在日常生活、生产中发挥着越来越重要的作用,并被运用到更为广泛的领域。素质教育的普及以及新课标教学理念的实施,向我国教育事业的传统教学方式提出了挑战,实践证明,传统的教学方法已经不再适合当前高速发展的教育事业。本文在此背景下,论述现代信息技术在小学科学学科中运用的实效性。  关键词:现代信息技术 小学 科学学科 探究性 学习 整合  小学科学学科新课标明确要求科学课教
新课标下中学生物学教学的基本任务是:一方面向学生传授基本的生物学知识和研究方法;另一方面是通过向学生渗透生物新课程标准下体现的基本观点,对学生进行科学世界观、辩证唯物主义自然观、思维品质以及情感、态度与价值观教育,使知识性和思想性相互渗透,从而达到培养和提高学生生物科学素养,形成正确情感态度和价值观的目标。由此可见,教师只有重视了生物课的思想教育功能,才能真正完成生物学教学的基本任务。  1、教师
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[摘要]:教学经验告诉我们,如果学生在高一年有某个学科落后了,那么这个学科就可能成为他整个高中阶段的薄弱科目,他可能从此对这个科目的学习丧失信心与兴趣。如何让学生赢在起跑线上?如何培养学生的学习产生兴趣与信心?本人结合教学实践探索出了几点指导高一新生学习高中化学的做法,即做好初高中衔接、重视课前的预习、重视课堂的实验教学、重视课后的知识巩固、重视习题的精选及讲评。  [关键词]:衔接 预习 实验
摘 要:新课程实施的过程中,传统的教学模式的影响往往会对课堂教学的改革带来极大的阻碍。唯有打造高效课堂才能真正把学生从应试教育的无边"苦海"里解救出来。教育即解放,就是把课堂还给学生。  关键词:初中生物;高效课堂;教学模式;探索  《生物课程标准》指出:倡导探究性学习,力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决
摘 要:每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索,并表现出心驰神往。对于一名中学生来说,对化学感兴趣,就可能激励他积累各种化学知识,研究各种化学现象,为将来研究和从事化学方面的工作打基础,做准备。现在我从以下几方面来谈谈学习化学兴趣的培养。  关键字:兴趣 发展 差异  一、从第一课就唤醒学生的学习兴趣,将学生引入神奇的化学世界  九年级化学第一章主要是以情感、态度和价值观教育为主要教学
当今社会使人们进一步意识到地球日渐"缩小",以知识经济为主线构成的高科技人才较量战,在向我们逼近。科技兴国,唯一的出路是提高全民族的素质,要提高全民族素质得从娃娃抓起.作为一名中学物理教师,有责任有义务在向学生传授科学文化知识的同时,渗透社会意识教育,增强学生的民族自信心和高度的社会责任感,为实现祖国的繁荣富强培养出高素质的优秀人才。为此,结合自己的教学实践,就以下几个方面谈谈物理教学中社会意识教
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