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信阳职业技术学院地处豫南历史文化名城信阳市，新校区坐落在信阳市羊山新区，占地2025.43亩。设有医学院、护理学院等16个二级教学部。学校坚持走“校企合作”发展之路，先后与南航集团、河南省人民医院、信阳市中心医院、北京金悦集团、河南羚锐制药股份有限公司等170余家企业、医院签订了校企合作、订单培养和顶岗实习协议，加强与行业、企业的深度合作，为学校的人才培养与就业提供了强有力的支持。
内 涵
信阳职业技术学院加强就业工作探索与实践，提炼出“五·五”就业模式，具体为“完善就业体制，构建五级联动机制”“创新教学模式，培养五种能力”“转变就业观念，开展‘五观’教育”“增强服务意识，搭建五个就业平台”“形成制度惯例，就业指导与服务实现五个常态化”。
做 法
完善就业体制，构建五级联动机制
“五级联动机制”是指学生、教师、学管工作者、就业指导员及学校领导五种角色人员充分动员的就业运行方式。
一是建立学校党委领导机制。成立以校长任组长，副书记、副校长任副组长的毕业生就业工作领导小组，全面领导和指导毕业生就业工作的开展，并将就业工作列为“一把手”工程，每年至少召开两次由校长主持的专门研究就业工作的党委会议，及时解决就业工作问题。同时，建立校领导联系系部工作责任制，校领导亲自带领系部开展就业工作，并将就业工作纳入学校年度目标考核范围，充分营造出学校高度重视就业工作的良好氛围。
二是建立就业指导中心统筹机制。就业指导中心作为一个行政处室单独设置，配备专业人员、经费、场地及设备，全面统筹就业工作的开展，强化对各系部就业工作的指导性、服务性和协调性。
三是建立系部为主体的机制。学生在系部、管理在系部、教育在系部、指导在系部，有效利用系部管理平台，成立以系部书记为第一责任人的就业工作领导小组，具体负责实习实训、就业基地建设、就业市场拓展、学生就业观念培养、职业生涯规划开展等就业相关工作。同时，学校还对各系部工作专题会议、就业创业讲座、新建就业基地、举办小型招聘会等下达一定任务。
四是建立全员参与机制。成立相关的职能部门，系部书记是第一责任人，一名副书记或副主任主抓就业工作。同时，发动全体教职员工都来关心学生、关注就业，要求每位教职员工至少联系一名毕业生，了解学生的想法和求职意愿，帮助学生分析就业前景，引导学生树立正确的就业观念，并利用个人的社会关系资源积极为学生提供就业信息，突出对学生就业的个性化服务。
五是建立学生自我服务机制。在开展就业工作时，充分突出学生的主体地位，充分调动学生的积极性，主动寻找就业信息和岗位，主动与用人单位对接，根据个人意愿选择理想的就业岗位。
创新教学模式，培养五种能力
一是职业能力。从应用型人才培养的特征和规律出发，有目的、有计划地在教学中融合职业培训的内容，鼓励学生取得各种职业技能资格证书，例如教师资格证、护士上岗证等。2006届和2007届毕业生中级以上职业技能鉴定和职业资格考试通过率分别达到100%和96.3%。同时，强化职业道德和职业精神培养，将行业、企业、职业等要素融入校园文化，促进学生知识、技能、职业素养协调发展。
二是适应能力。职业教育的根本就是岗位教育，围绕这一理念实施教学活动，采取“设备进课堂、工厂进课堂、技师进课堂”的教学模式和工学交替教学模式，将教学活动与企业的生产过程紧密结合，学校和企业共同完成教学任务，培养适应能力，增强就业竞争力。
三是动手能力。在教学安排上突出“二实一见”教学环节，即增大学生在校实验实训的课时数，专业基础课及专业课的实践与理论的教学时数比例一般大于或等于1，突出实践环节；同时突出实习教学环节，与南航集团、河南省人民医院、羚锐制药等135个单位签订了实习实训协议，大部分专业实行“2 1”教学模式；突出见习环节，把理论学习与实践教学有机结合起来，增强学生的动手能力。
四是自信能力。从新生入校开始就进行自信心的培养，加强入学教育，增强他们对学校的了解和感情；强化专业教育，增强他们对专业的热爱；不定期举办成功校友报告会，以成功校友的切身经历感染学生，帮助学生树立“行行能建功，处处能立业”的理念。
五是发展能力。职业教育既要着眼于学生的知识、技能的培养，也要注意对学生的未来可持续发展的能力培养，通过多种形式的文体活动提高学生的人格魅力及整体素质，增强他们的发展能力。
转变就业观念，开展“五观”教育
世界观教育。引导大学生树立正确的世界观，加强思想政治教育，培养学生唯物的、辩证的认识问题、解决问题能力。强化大学生自觉学习科学文化知识意识，坚定社会主义信念。
人生观教育。引导大学生树立正确的人生观，培养吃苦耐劳、宽容待人、积极进取的优良品质，树立正确的人生目标。
择业观教育。择业观是一个人在选择职业时，对自己的定位。树立正确的择业观，是要帮助学生找准定位，培养学生先就业后择业的思想。
就业观教育。就业观是一个人对工作岗位、工资待遇、工作环境等问题的根本看法。树立正确的就业观，要杜绝眼高手低、务虚不务实的心理，要培养踏踏实实、虚心学习、甘于从基层干起的正确理念。
职业观教育。教育学生树立正确的职业观，端正对各行各业的看法，要从专业学习出发，结合自身特长，制定可行的职业生涯规划。
增强服务意识，搭建五个就业平台
双选会平台。每年四月下旬举办一场大型校园双选会，邀请省内外用人单位来校选聘人才。与信阳市工商局联合举办2010届毕业生校园双选会，邀请了旺旺集团、洛阳检验中心、新飞集团、华英集团、羚锐制药等近400家用人单位参加了本次双选会，提供岗位7500余个，达成就业意向2000余个。
网络平台。切实加强就业信息网络服务，积极组织学生参加网上招聘活动，采取网上网下相结合的办法，让学生有更多的选择余地。同时依托网络开展政策咨询、企业推介、职业培训等多种服务，努力降低毕业生求职成本。 境外就业市场平台。利用学校品牌和专业优势，积极响应并实施“走出去”国家战略，扩大对外交流与合作，发挥人力资源优势，在跨国劳务合作中发挥积极作用。
国家政策平台。积极宣传和组织学生参加特岗计划、省卫生厅选拔基层医疗卫生人员计划等活动。自从2009年国家开始将特岗计划扩大到中部以来，学校积极抓住这个机遇，鼓励学生积极报名并参加考试。同时积极组织学生参加省卫生厅为基层医疗卫生机构选拔医疗卫生人员的报名和考试；鼓励学生参加义务兵、士官生、“三支一扶”、“村官”等选拔。
自主创业平台。通过对学生开设创业指导课，举办创业报告会、创业讲座等形式帮助学生树立创业意识，并成立创业社团组织等，引导学生进行创业，以创业带动就业。
形成制度惯例，就业指导与服务实现五个常态化
就业例会常态化。实行就业例会制度，及时掌握就业市场动态、就业信息、学生的就业心态并及时传达国家和地方就业政策，介绍兄弟院校好的就业思路、措施、做法，掌握学生的就业心态、就业择业的态度，及时调整就业指导及服务的方法和策略，有针对性地开展就业工作。
就业服务常态化。积极、扎实、持续地为学生提供就业指导服务，把就业服务摆在工作的首要位置。凡是与毕业生就业相关的事情都及时解答，及时办理，不推诿、不拖延，让学生带着问题来，带着答案走
专场招聘常态化。将专场招聘工作日常化、经常化。除每年4月份举办的大型双选会外，还将每年6月定为专场招聘月，预约及邀请用人单位来校进行专场招聘。其他时间可根据用人单位的需求情况，随时安排专场招聘活动。同时系部结合专业情况有针对性地举办小型专场招聘活动，让每一名学生在校期间参加大、中、小型招聘活动不少于3次。
职业生涯大赛常态化。将大学生职业规划设计大赛常态化，普及职业生涯规划的理念，帮助学生掌握职业规划的基本理念、基本方法，培养学生的就业自助意识和创业意识，让学生了解自我、了解社会、了解职业。
就业讲座常态化。举办就业培训班，邀请省内外著名就业指导专家到校进行指导和授课；指导各系部每学期至少一次为本系同学结合行业、专业的就业前景有针对性地开展就业讲座；利用就业专场宣讲会，就业指导中心人员对参加招聘宣讲会的学生进行就业宣讲。
成 效
学校就业服务水平不断提升。就业工作“一把手”工程得到落实，“领导主抓、中心统筹、院系为主、全员参与”的校内就业工作体系得到完善。形成了院长、系主任带队跑市场，找信息，辅导员、班主任有针对性地开展就业指导的良好局面，就业服务水平得到了学生、家长及社会各界的广泛好评。
学生的综合素质得到提高。在“五·五”就业模式的指引下，学校教科研生产各个环节始终围绕学生实践技能这个中心目标，优化课程设置，改革教学方法，加大实习实训力度，学生职业综合素质逐步提升，赢得了社会的广泛认可。部分专业学生参加国家职业技能鉴定通过率达100%，初次就业率达100%。
办学声誉和社会效益显著增强。实施“五·五”就业模式以来，学校人才培养质量显著提高，社会声誉明显增强，呈现出勃勃生机和强劲的发展势头。2006年以来，在毕业生人数成倍增长的情况下，就业率一直保持在90%以上。
内 涵
信阳职业技术学院加强就业工作探索与实践，提炼出“五·五”就业模式，具体为“完善就业体制，构建五级联动机制”“创新教学模式，培养五种能力”“转变就业观念，开展‘五观’教育”“增强服务意识，搭建五个就业平台”“形成制度惯例，就业指导与服务实现五个常态化”。
做 法
完善就业体制，构建五级联动机制
“五级联动机制”是指学生、教师、学管工作者、就业指导员及学校领导五种角色人员充分动员的就业运行方式。
一是建立学校党委领导机制。成立以校长任组长，副书记、副校长任副组长的毕业生就业工作领导小组，全面领导和指导毕业生就业工作的开展，并将就业工作列为“一把手”工程，每年至少召开两次由校长主持的专门研究就业工作的党委会议，及时解决就业工作问题。同时，建立校领导联系系部工作责任制，校领导亲自带领系部开展就业工作，并将就业工作纳入学校年度目标考核范围，充分营造出学校高度重视就业工作的良好氛围。
二是建立就业指导中心统筹机制。就业指导中心作为一个行政处室单独设置，配备专业人员、经费、场地及设备，全面统筹就业工作的开展，强化对各系部就业工作的指导性、服务性和协调性。
三是建立系部为主体的机制。学生在系部、管理在系部、教育在系部、指导在系部，有效利用系部管理平台，成立以系部书记为第一责任人的就业工作领导小组，具体负责实习实训、就业基地建设、就业市场拓展、学生就业观念培养、职业生涯规划开展等就业相关工作。同时，学校还对各系部工作专题会议、就业创业讲座、新建就业基地、举办小型招聘会等下达一定任务。
四是建立全员参与机制。成立相关的职能部门，系部书记是第一责任人，一名副书记或副主任主抓就业工作。同时，发动全体教职员工都来关心学生、关注就业，要求每位教职员工至少联系一名毕业生，了解学生的想法和求职意愿，帮助学生分析就业前景，引导学生树立正确的就业观念，并利用个人的社会关系资源积极为学生提供就业信息，突出对学生就业的个性化服务。
五是建立学生自我服务机制。在开展就业工作时，充分突出学生的主体地位，充分调动学生的积极性，主动寻找就业信息和岗位，主动与用人单位对接，根据个人意愿选择理想的就业岗位。
创新教学模式，培养五种能力
一是职业能力。从应用型人才培养的特征和规律出发，有目的、有计划地在教学中融合职业培训的内容，鼓励学生取得各种职业技能资格证书，例如教师资格证、护士上岗证等。2006届和2007届毕业生中级以上职业技能鉴定和职业资格考试通过率分别达到100%和96.3%。同时，强化职业道德和职业精神培养，将行业、企业、职业等要素融入校园文化，促进学生知识、技能、职业素养协调发展。
二是适应能力。职业教育的根本就是岗位教育，围绕这一理念实施教学活动，采取“设备进课堂、工厂进课堂、技师进课堂”的教学模式和工学交替教学模式，将教学活动与企业的生产过程紧密结合，学校和企业共同完成教学任务，培养适应能力，增强就业竞争力。
三是动手能力。在教学安排上突出“二实一见”教学环节，即增大学生在校实验实训的课时数，专业基础课及专业课的实践与理论的教学时数比例一般大于或等于1，突出实践环节；同时突出实习教学环节，与南航集团、河南省人民医院、羚锐制药等135个单位签订了实习实训协议，大部分专业实行“2 1”教学模式；突出见习环节，把理论学习与实践教学有机结合起来，增强学生的动手能力。
四是自信能力。从新生入校开始就进行自信心的培养，加强入学教育，增强他们对学校的了解和感情；强化专业教育，增强他们对专业的热爱；不定期举办成功校友报告会，以成功校友的切身经历感染学生，帮助学生树立“行行能建功，处处能立业”的理念。
五是发展能力。职业教育既要着眼于学生的知识、技能的培养，也要注意对学生的未来可持续发展的能力培养，通过多种形式的文体活动提高学生的人格魅力及整体素质，增强他们的发展能力。
转变就业观念，开展“五观”教育
世界观教育。引导大学生树立正确的世界观，加强思想政治教育，培养学生唯物的、辩证的认识问题、解决问题能力。强化大学生自觉学习科学文化知识意识，坚定社会主义信念。
人生观教育。引导大学生树立正确的人生观，培养吃苦耐劳、宽容待人、积极进取的优良品质，树立正确的人生目标。
择业观教育。择业观是一个人在选择职业时，对自己的定位。树立正确的择业观，是要帮助学生找准定位，培养学生先就业后择业的思想。
就业观教育。就业观是一个人对工作岗位、工资待遇、工作环境等问题的根本看法。树立正确的就业观，要杜绝眼高手低、务虚不务实的心理，要培养踏踏实实、虚心学习、甘于从基层干起的正确理念。
职业观教育。教育学生树立正确的职业观，端正对各行各业的看法，要从专业学习出发，结合自身特长，制定可行的职业生涯规划。
增强服务意识，搭建五个就业平台
双选会平台。每年四月下旬举办一场大型校园双选会，邀请省内外用人单位来校选聘人才。与信阳市工商局联合举办2010届毕业生校园双选会，邀请了旺旺集团、洛阳检验中心、新飞集团、华英集团、羚锐制药等近400家用人单位参加了本次双选会，提供岗位7500余个，达成就业意向2000余个。
网络平台。切实加强就业信息网络服务，积极组织学生参加网上招聘活动，采取网上网下相结合的办法，让学生有更多的选择余地。同时依托网络开展政策咨询、企业推介、职业培训等多种服务，努力降低毕业生求职成本。 境外就业市场平台。利用学校品牌和专业优势，积极响应并实施“走出去”国家战略，扩大对外交流与合作，发挥人力资源优势，在跨国劳务合作中发挥积极作用。
国家政策平台。积极宣传和组织学生参加特岗计划、省卫生厅选拔基层医疗卫生人员计划等活动。自从2009年国家开始将特岗计划扩大到中部以来，学校积极抓住这个机遇，鼓励学生积极报名并参加考试。同时积极组织学生参加省卫生厅为基层医疗卫生机构选拔医疗卫生人员的报名和考试；鼓励学生参加义务兵、士官生、“三支一扶”、“村官”等选拔。
自主创业平台。通过对学生开设创业指导课，举办创业报告会、创业讲座等形式帮助学生树立创业意识，并成立创业社团组织等，引导学生进行创业，以创业带动就业。
形成制度惯例，就业指导与服务实现五个常态化
就业例会常态化。实行就业例会制度，及时掌握就业市场动态、就业信息、学生的就业心态并及时传达国家和地方就业政策，介绍兄弟院校好的就业思路、措施、做法，掌握学生的就业心态、就业择业的态度，及时调整就业指导及服务的方法和策略，有针对性地开展就业工作。
就业服务常态化。积极、扎实、持续地为学生提供就业指导服务，把就业服务摆在工作的首要位置。凡是与毕业生就业相关的事情都及时解答，及时办理，不推诿、不拖延，让学生带着问题来，带着答案走
专场招聘常态化。将专场招聘工作日常化、经常化。除每年4月份举办的大型双选会外，还将每年6月定为专场招聘月，预约及邀请用人单位来校进行专场招聘。其他时间可根据用人单位的需求情况，随时安排专场招聘活动。同时系部结合专业情况有针对性地举办小型专场招聘活动，让每一名学生在校期间参加大、中、小型招聘活动不少于3次。
职业生涯大赛常态化。将大学生职业规划设计大赛常态化，普及职业生涯规划的理念，帮助学生掌握职业规划的基本理念、基本方法，培养学生的就业自助意识和创业意识，让学生了解自我、了解社会、了解职业。
就业讲座常态化。举办就业培训班，邀请省内外著名就业指导专家到校进行指导和授课；指导各系部每学期至少一次为本系同学结合行业、专业的就业前景有针对性地开展就业讲座；利用就业专场宣讲会，就业指导中心人员对参加招聘宣讲会的学生进行就业宣讲。
成 效
学校就业服务水平不断提升。就业工作“一把手”工程得到落实，“领导主抓、中心统筹、院系为主、全员参与”的校内就业工作体系得到完善。形成了院长、系主任带队跑市场，找信息，辅导员、班主任有针对性地开展就业指导的良好局面，就业服务水平得到了学生、家长及社会各界的广泛好评。
学生的综合素质得到提高。在“五·五”就业模式的指引下，学校教科研生产各个环节始终围绕学生实践技能这个中心目标，优化课程设置，改革教学方法，加大实习实训力度，学生职业综合素质逐步提升，赢得了社会的广泛认可。部分专业学生参加国家职业技能鉴定通过率达100%，初次就业率达100%。
办学声誉和社会效益显著增强。实施“五·五”就业模式以来，学校人才培养质量显著提高，社会声誉明显增强，呈现出勃勃生机和强劲的发展势头。2006年以来，在毕业生人数成倍增长的情况下，就业率一直保持在90%以上。