[摘 要] 新课标对高中数学的教学提出了新要求，传统解题教学模式已难以适应教学现状。支架式教学模式符合课程标准提出的要求，將复杂的综合题进行了逐步分解，提高了学生在解题过程中的学习自主性，使学生能逐渐理解综合题中“题中之题”的本质，进一步通过独立探索达到知识建构的目的。以对数函数的解题教学为例，进行建构主义学习理论下支架式教学模式在解题教学中的应用研究，教学实施中应关注学生的学习心向，利用“最近发展区”的动态性搭建支架。
　　[关键词] 支架式教学;对数函数;解题教学;最近发展区
　　[基金项目] 2020年度湖南省教育厅湖南省普通高等学校教学改革研究项目“基于‘两性一度’的‘数学分析’课程教学新模式探究”（HNJG-2020-0492）
　　[作者简介] 楚 伶（1996—），女，湖南益阳人，湖南科技大学数学与计算科学学院2020级学科教学（数学）专业硕士研究生，研究方向为数学研究。
　　[中图分类号] G642.0