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法治教育不同于法律教育和普法教育,它更侧重于学生法治意识的养成。小学低段学生的社会交往经验虽然日益增多,但其理解能力有限,加上目前法治教育进入课堂时间不长,一旦采用传统的灌输式教学,势必使低段学生形成畏难情绪,不利于学生发挥主动性。事实证明,以学生为主体的参与式教学能够极大地提高学生的法治素养。