【摘 要】
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在小学美术教学过程中凸显学生的学习主体地位是非常重要的，因为学生需要通过多样的主体探究行为去掌握关键的美术技巧，根据自身的审美品位活用这些美术技巧，自主创作美术作品，在创造美术作品过程中表现美、创造美。为此，小学美术教师要主动利用信息技术去创建新课堂，充分利用信息技术的辅助功能去培养学生的美术学科素养。本文客观分析了信息技术的辅助教学作用，再结合美术学科的教学特点去利用信息技术，以逐步优化美术教育
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在小学美术教学过程中凸显学生的学习主体地位是非常重要的，因为学生需要通过多样的主体探究行为去掌握关键的美术技巧，根据自身的审美品位活用这些美术技巧，自主创作美术作品，在创造美术作品过程中表现美、创造美。为此，小学美术教师要主动利用信息技术去创建新课堂，充分利用信息技术的辅助功能去培养学生的美术学科素养。本文客观分析了信息技术的辅助教学作用，再结合美术学科的教学特点去利用信息技术，以逐步优化美术教育环境。
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