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摘要：如何发挥好退役大学生群体的优势，提升高校育人管理工作成效，是高校学生工作者共同面临的课题。结合浙江安防职业技术学院在相关方面的教育管理实践，根据退役大学生综合素质和优势，分析退役大学生参与和辅助准警务化教育管理的实践探索和经验，开展退役大学生辅助准警务化教育管理作用发挥的机制研究，并提出相关建议。
关键词：退役大学生;准警务化;教育管理
近几年，退役大学生占在校人数占比虽不是特别高，但由于退役大学生的特殊性，在高校学生教育管理工作着发挥着特殊的作用。特别是近年来，按照中央关于教育领域综合改革和国防军队改革的决策部署，各高校高度重视军事训练等国防教育，部分高校探索实施了军事化、警务化或准（半）军事化、准（半）警务化管理等教育管理模式，拓展综合育人功能。如何建立起科学有效的退役大学生参与高校准警务化教育管理工作的机制，显得尤为重要。
1.安防学院准警务化教育管理总体情况
准警务化教育管理已形成常态化。浙江安防职业技术学院自2013年建立以来，依托学院与温州市人民警校一体化办学优势，在学生教育管理上，创新推出了准警务化教育管理工作模式。学院通过参照部队、警校管理方式，实施“一日生活制度”，要求学生按照规定的作息时间表完成起床、早操与自习、整理内务和洗漱、上课、晚点名、就寝等学习、生活行为规范，并实行每日日常行为考核。这种管理模式在实践中达到了学习、生活制度化，满足纪律性教育、意志力培养和形象塑造教育的要求。
学院通过多方面完善了长效机制。从制度保障上，学院还配套推出准警务化教育管理学分、半月谈活动等制度;在人员方面，学院配置了准警务化教育管理专职教师，各系配置了辅导员老师具体负责准警务化教育管理。学院、各系还在团学组织中设置准警务化中心和学生教官团，具体负责全体学生每日日常行为的自主监督、考核等工作;此外，学院还将各类校园活动的集合、每学期开学初整训、新生军训等事项纳入准警务化教育管理体系。
学院积极鼓励退役学生参与准警务化教育管理。退役返校的学生跟其他学生年级相仿，更容易发挥朋辈教育的优势，从言行到思想各方面，引导大学生养成良好的行为习惯。在每年9月新学年开学前，学院主动联系退役学生，鼓励他们退役复学后加入学生教官团或准警务化中心，参与和辅助准警务化教育管理。
2.退役大学生综合素质和优势
具有较好的综合素养。在部队服役两年甚至更久时间的学生，经过部队大熔炉的锻造，普遍形成了吃苦耐劳、奉献执着、忠诚服从、勇敢自信、团结友爱、目标明确等良好的品质，具有很强的纪律性和责任感，执行力强、心理素质优、工作标准高、沟通协调能力较好。从学习、到工作，再到生活，他们都能发挥“退役不褪色，退役不退志”的精神，处处表现出一个优秀大学生的典型模范作用。以安防学院为例，2017级、2018级退役大学生中，90%以上参加了学院学生教官团或院系准警务化中心的工作;在2018-2019学年第二学期学院奖学金评定中，50%以上的退役学生获得奖学金。2017级、2018级中有6名退役学生获得2018-2019学年浙江省政府奖学金。
具有较强的自律性和目标性。自律性和目标性是当前许多大学生特别是高职大学生普遍较为缺乏的品质。部队严格的日常作训和管理，培养了军人的自律性和目标性。退役的学生能较好地带动同学建立科学的生活和学习习惯。如退役复学的2018级学生小余，在服役时曾在朱日和合同战术训练基地参与过庆祝中国人民解放军建军90周年阅兵，复学后转专业至安防学院民航安全管理专业。从入学起，该生就立下了要成为一名专业的民航安全卫士的奋斗目标。为此，他从入学至今，每天带动室友坚持早起，除完成学院规定的早操外，他还自己制定晨跑、夜跑计划和英语等级考试计划，在自律性和学业学习上的目标性较强。
具有较强的奉献意识和责任意识。军人具有较强的奉献意识和责任意识。即使退役后，这种可贵的意识仍能在退役军人身上得到延续。如退役复学的2017级学生和2018级学生小陈，复学后分别担任学院教官团团长、学院学生会副主席，牺牲了大量的课余休息时间，协助相关老师完成了新生军训、暑期社会实践活动、准警务化文化节等活动的筹备、组织、实施。2018级的小曹，担任消防专业班级班长。由于该班属于招生生源多样化班级，日常行为管理基础较为薄弱。该生令行禁止的军人作风感染了该班同學。该班在各类集体活动中纪律严明，多次被表扬，获得了学院标兵班称号。
2.3具有较强的执行力和创造力
闻令而动、令出随行的执行力，勇于赶超、勇于攻关的创造力在退伍军人身上也表现得较为明显。如退役复学的2018级学生小罗、小钟，担任辅导员助理，协助辅导员老师保质保量完成了学生工作。2016级的小马，主动参与科研工作，在大学期间在期刊上发表了一篇消防专业相关论文，并且通过专升本考取了本科院校，获得了2019届浙江省普通高等学校优秀毕业生称号。
3.退役大学生辅助准警务化教育管理的具体途径和方法
在学院准警务化教育管理工作实践中，安防学院对照退役大学生的综合素质和优势，结合安防学院实际，探索出了退役大学生参与和辅助准警务化管理的具体途径、方法，并形成了长效机制。
发挥思政教育引领的作用。在部队服役期间，退役大学生们比一般的学生接受了较为系统的思想政治教育和军事训练，思政政治素质和军事素质较好。为此，安防学院通过举办退役大学生欢迎会、退役大学生主题讲座、组建“砺匠学子宣讲团”、开设微信公众号“退役大学生”风采专栏等方式，宣传退役学生从军报国经历。一方面，提高了退役大学生的荣誉感。另一方面，也在活动中使更多学生接受了爱国荣校的教育。
发挥助力工匠精神培养的作用。部队生活需要日复一日的坚守标准、保持态度，这与高职院校的人才培养、职业素质目标养成一致。为此，安防学院在学生教育管理中，致力于让学生形成高度负责、追求完美的职业品质和一丝不苟、精益求精的工匠精神。为此，学院优先推荐了退役大学生参与专业技能竞赛。如退役复学的2018级学生小陈，作为团队主力，参加2018年全国职业院校技能大赛，最终获得高职组“物联网技术应用赛项”二等奖。通过各类技能提升和职业素质养成教育平台，鼓励退役学生带头参与，从而带动更多学生在准警务化教育管理中进一步树立严谨的意识，培养工匠精神。 3.3发挥准警务化日常管理的作用
参与军事训练活动。在军队改革的背景下，现役部队的作训备战任务更加艰巨，一部分高校因现役部队人员和时间安排上较难统一协调，无法组织现役部队参与学生军事训练等工作。退役大学生在部队服役期间，接受了系统的军事训练，复学后，他们可以直接作为学生教官，参与新生军训。2017年，安防学院首次尝试退役大学生作为教官助理，参与军训。2018年，26个新生军训方阵则全部由35名退役大学生担任教官，圆满完成了当年军训工作。目前，由退役大学生担任军训教官，在安防学院已经成为长效做法。每学期开学初的整训工作，也有退役学生带班训练，保证了学生能快速收心，更好投入新学期的学习和生活。在征兵工作中，他们还能成为最鲜活的例子，感染更多学生应征入伍。
参与集体活动集合整队。安防学院在实施准警务化教育管理工作中，要求学生每天早上需集合参加早操或早自习。参照部队的人员管理方法，退役大学生每人负责1-2个班级，要求迅速做好各班的集合整队。每两周一次的周一“学情通报”活动，每周日晚集合点名，各类讲座、报告、演出观看、“新青年下乡”志愿服务等集体活动，也都由退役大学生组织各班整队和带回，并在活动过程并做好秩序维护，确保团队组织性、纪律性。
参与日常考核和竞赛。退役大学生参与院、系两级准警务化中心工作，凭借其部队服役经历优势，对其他学生寝室内务整理考核起指导作用。同时，为营造更浓厚的准警务化教育工作氛围，退役大学生策划、组织开展了准警务化文化节活动，在学院文体活动中融入军事竞赛项目元素，让学生进一步体验准警务化教育管理实效。
4.退役大学生辅助准警务化教育管理机制创新的建议
健全组织机制建设。退役大学生在全体学生中所占比例不高，如果任由其散落在各班级、各专业群众，势必影响其有效发挥其积极作用。为此，需要在每年大学生士兵退役前，做好摸底和联系工作，引导他们在复学后第一时间加入学生教官团、退役大学生社团等专门的学生组织和社团，以组织化、群体化的机制发挥好退役大学生的优势，为准警务化教育管理提供坚实的骨干来源。
加强激励机制建设。退役大学生本身享有国家规定学费资助、部分课程免修等政策，学院在做好他们应有权益保障的同时，还可以结合实際给予更多的有针对性的激励机制。如在各类学生评奖评优工作中，确定相应的比例优先考虑退役大学生。特别是确定入党积极分子培养人选时，着重做好优秀退役大学生的考察推荐。又如在各类典型宣传时，充分挖掘退役大学生的优秀事迹，宣传他们退伍不褪色的优秀品质，在校内形成尊重退伍军人、关爱退伍军人的氛围。
加强文化机制建设。退役大学生在拥有军旅文化烙印的同时，还应该有高校自身文化的属性。因此，在校园文化建设中，可以增加军旅文化元素，创新几个具有浓郁军旅、国防特色的校园文化活动品牌并形成常态化。在发挥退役大学生优势的同时，让更多的学生体验军营文化，营造更加坚实的准警务化教育管理文化基础。
参考文献：
[1]石勇，李凤莲.基于退伍复学大学生在思想政治教育工作中的作用研究[J].产业与科技论坛.2019（03）.
[2]李杰.退伍复学大学生在思想政治工作中发挥作用的机制研究[J]科教文汇（上旬刊）.2016（05）.
关键词：退役大学生;准警务化;教育管理
近几年，退役大学生占在校人数占比虽不是特别高，但由于退役大学生的特殊性，在高校学生教育管理工作着发挥着特殊的作用。特别是近年来，按照中央关于教育领域综合改革和国防军队改革的决策部署，各高校高度重视军事训练等国防教育，部分高校探索实施了军事化、警务化或准（半）军事化、准（半）警务化管理等教育管理模式，拓展综合育人功能。如何建立起科学有效的退役大学生参与高校准警务化教育管理工作的机制，显得尤为重要。
1.安防学院准警务化教育管理总体情况
准警务化教育管理已形成常态化。浙江安防职业技术学院自2013年建立以来，依托学院与温州市人民警校一体化办学优势，在学生教育管理上，创新推出了准警务化教育管理工作模式。学院通过参照部队、警校管理方式，实施“一日生活制度”，要求学生按照规定的作息时间表完成起床、早操与自习、整理内务和洗漱、上课、晚点名、就寝等学习、生活行为规范，并实行每日日常行为考核。这种管理模式在实践中达到了学习、生活制度化，满足纪律性教育、意志力培养和形象塑造教育的要求。
学院通过多方面完善了长效机制。从制度保障上，学院还配套推出准警务化教育管理学分、半月谈活动等制度;在人员方面，学院配置了准警务化教育管理专职教师，各系配置了辅导员老师具体负责准警务化教育管理。学院、各系还在团学组织中设置准警务化中心和学生教官团，具体负责全体学生每日日常行为的自主监督、考核等工作;此外，学院还将各类校园活动的集合、每学期开学初整训、新生军训等事项纳入准警务化教育管理体系。
学院积极鼓励退役学生参与准警务化教育管理。退役返校的学生跟其他学生年级相仿，更容易发挥朋辈教育的优势，从言行到思想各方面，引导大学生养成良好的行为习惯。在每年9月新学年开学前，学院主动联系退役学生，鼓励他们退役复学后加入学生教官团或准警务化中心，参与和辅助准警务化教育管理。
2.退役大学生综合素质和优势
具有较好的综合素养。在部队服役两年甚至更久时间的学生，经过部队大熔炉的锻造，普遍形成了吃苦耐劳、奉献执着、忠诚服从、勇敢自信、团结友爱、目标明确等良好的品质，具有很强的纪律性和责任感，执行力强、心理素质优、工作标准高、沟通协调能力较好。从学习、到工作，再到生活，他们都能发挥“退役不褪色，退役不退志”的精神，处处表现出一个优秀大学生的典型模范作用。以安防学院为例，2017级、2018级退役大学生中，90%以上参加了学院学生教官团或院系准警务化中心的工作;在2018-2019学年第二学期学院奖学金评定中，50%以上的退役学生获得奖学金。2017级、2018级中有6名退役学生获得2018-2019学年浙江省政府奖学金。
具有较强的自律性和目标性。自律性和目标性是当前许多大学生特别是高职大学生普遍较为缺乏的品质。部队严格的日常作训和管理，培养了军人的自律性和目标性。退役的学生能较好地带动同学建立科学的生活和学习习惯。如退役复学的2018级学生小余，在服役时曾在朱日和合同战术训练基地参与过庆祝中国人民解放军建军90周年阅兵，复学后转专业至安防学院民航安全管理专业。从入学起，该生就立下了要成为一名专业的民航安全卫士的奋斗目标。为此，他从入学至今，每天带动室友坚持早起，除完成学院规定的早操外，他还自己制定晨跑、夜跑计划和英语等级考试计划，在自律性和学业学习上的目标性较强。
具有较强的奉献意识和责任意识。军人具有较强的奉献意识和责任意识。即使退役后，这种可贵的意识仍能在退役军人身上得到延续。如退役复学的2017级学生和2018级学生小陈，复学后分别担任学院教官团团长、学院学生会副主席，牺牲了大量的课余休息时间，协助相关老师完成了新生军训、暑期社会实践活动、准警务化文化节等活动的筹备、组织、实施。2018级的小曹，担任消防专业班级班长。由于该班属于招生生源多样化班级，日常行为管理基础较为薄弱。该生令行禁止的军人作风感染了该班同學。该班在各类集体活动中纪律严明，多次被表扬，获得了学院标兵班称号。
2.3具有较强的执行力和创造力
闻令而动、令出随行的执行力，勇于赶超、勇于攻关的创造力在退伍军人身上也表现得较为明显。如退役复学的2018级学生小罗、小钟，担任辅导员助理，协助辅导员老师保质保量完成了学生工作。2016级的小马，主动参与科研工作，在大学期间在期刊上发表了一篇消防专业相关论文，并且通过专升本考取了本科院校，获得了2019届浙江省普通高等学校优秀毕业生称号。
3.退役大学生辅助准警务化教育管理的具体途径和方法
在学院准警务化教育管理工作实践中，安防学院对照退役大学生的综合素质和优势，结合安防学院实际，探索出了退役大学生参与和辅助准警务化管理的具体途径、方法，并形成了长效机制。
发挥思政教育引领的作用。在部队服役期间，退役大学生们比一般的学生接受了较为系统的思想政治教育和军事训练，思政政治素质和军事素质较好。为此，安防学院通过举办退役大学生欢迎会、退役大学生主题讲座、组建“砺匠学子宣讲团”、开设微信公众号“退役大学生”风采专栏等方式，宣传退役学生从军报国经历。一方面，提高了退役大学生的荣誉感。另一方面，也在活动中使更多学生接受了爱国荣校的教育。
发挥助力工匠精神培养的作用。部队生活需要日复一日的坚守标准、保持态度，这与高职院校的人才培养、职业素质目标养成一致。为此，安防学院在学生教育管理中，致力于让学生形成高度负责、追求完美的职业品质和一丝不苟、精益求精的工匠精神。为此，学院优先推荐了退役大学生参与专业技能竞赛。如退役复学的2018级学生小陈，作为团队主力，参加2018年全国职业院校技能大赛，最终获得高职组“物联网技术应用赛项”二等奖。通过各类技能提升和职业素质养成教育平台，鼓励退役学生带头参与，从而带动更多学生在准警务化教育管理中进一步树立严谨的意识，培养工匠精神。 3.3发挥准警务化日常管理的作用
参与军事训练活动。在军队改革的背景下，现役部队的作训备战任务更加艰巨，一部分高校因现役部队人员和时间安排上较难统一协调，无法组织现役部队参与学生军事训练等工作。退役大学生在部队服役期间，接受了系统的军事训练，复学后，他们可以直接作为学生教官，参与新生军训。2017年，安防学院首次尝试退役大学生作为教官助理，参与军训。2018年，26个新生军训方阵则全部由35名退役大学生担任教官，圆满完成了当年军训工作。目前，由退役大学生担任军训教官，在安防学院已经成为长效做法。每学期开学初的整训工作，也有退役学生带班训练，保证了学生能快速收心，更好投入新学期的学习和生活。在征兵工作中，他们还能成为最鲜活的例子，感染更多学生应征入伍。
参与集体活动集合整队。安防学院在实施准警务化教育管理工作中，要求学生每天早上需集合参加早操或早自习。参照部队的人员管理方法，退役大学生每人负责1-2个班级，要求迅速做好各班的集合整队。每两周一次的周一“学情通报”活动，每周日晚集合点名，各类讲座、报告、演出观看、“新青年下乡”志愿服务等集体活动，也都由退役大学生组织各班整队和带回，并在活动过程并做好秩序维护，确保团队组织性、纪律性。
参与日常考核和竞赛。退役大学生参与院、系两级准警务化中心工作，凭借其部队服役经历优势，对其他学生寝室内务整理考核起指导作用。同时，为营造更浓厚的准警务化教育工作氛围，退役大学生策划、组织开展了准警务化文化节活动，在学院文体活动中融入军事竞赛项目元素，让学生进一步体验准警务化教育管理实效。
4.退役大学生辅助准警务化教育管理机制创新的建议
健全组织机制建设。退役大学生在全体学生中所占比例不高，如果任由其散落在各班级、各专业群众，势必影响其有效发挥其积极作用。为此，需要在每年大学生士兵退役前，做好摸底和联系工作，引导他们在复学后第一时间加入学生教官团、退役大学生社团等专门的学生组织和社团，以组织化、群体化的机制发挥好退役大学生的优势，为准警务化教育管理提供坚实的骨干来源。
加强激励机制建设。退役大学生本身享有国家规定学费资助、部分课程免修等政策，学院在做好他们应有权益保障的同时，还可以结合实際给予更多的有针对性的激励机制。如在各类学生评奖评优工作中，确定相应的比例优先考虑退役大学生。特别是确定入党积极分子培养人选时，着重做好优秀退役大学生的考察推荐。又如在各类典型宣传时，充分挖掘退役大学生的优秀事迹，宣传他们退伍不褪色的优秀品质，在校内形成尊重退伍军人、关爱退伍军人的氛围。
加强文化机制建设。退役大学生在拥有军旅文化烙印的同时，还应该有高校自身文化的属性。因此，在校园文化建设中，可以增加军旅文化元素，创新几个具有浓郁军旅、国防特色的校园文化活动品牌并形成常态化。在发挥退役大学生优势的同时，让更多的学生体验军营文化，营造更加坚实的准警务化教育管理文化基础。
参考文献：
[1]石勇，李凤莲.基于退伍复学大学生在思想政治教育工作中的作用研究[J].产业与科技论坛.2019（03）.
[2]李杰.退伍复学大学生在思想政治工作中发挥作用的机制研究[J]科教文汇（上旬刊）.2016（05）.