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初中生物课堂教学中合作学习模式的有效应用,不仅可以直接提高课堂教学质量,同时还有助于学生形成主动寻求合作、主动探索新知识的意识.在明确初中生物课堂教学中应用合作学习的意义的基础上,从三个方面建立起应用路径,即:将确立学生共同的研究话题放在首位、为之提供丰富的学习素材和相关指导、鼓励学习小组之间的竞争与经验分享.