【摘 要】
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理论教学和实践教学是普通高校学生培养的两种基本形式,但是文科各专业原理的抽象性、多样性,以及不确定性使得文科实验课程开设的成熟程度明显低于理工科各专业。一些高校的
【基金项目】
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湖北省教育科学研究所重点研究项目《高校学生能力培养中实验、实训、实习三类课程作用研究》(编号2007A017)阶段性成果
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理论教学和实践教学是普通高校学生培养的两种基本形式,但是文科各专业原理的抽象性、多样性,以及不确定性使得文科实验课程开设的成熟程度明显低于理工科各专业。一些高校的经、管、法等应用型、交叉性的文科专业率先开设实验课程,进行了较好的教学改革探索。但是总体看,文科的实验课还存在对开设实验课程的重要意义认识不够;实验教师队伍亟待加强;实验课程形式简单,实验室各自为政;考核体系不完善等问题。促进文科的实验课建设,需要学校领导进一步提高认识;搭建学校各专业之间相关经验交流的平台,通过互相学习借鉴,提高整体水平;建立开放式实验室;注重学生在实验过程中体现出的科研意识和创新精神,全面地评价学生成绩。
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