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朗读教学中教师应该用哪种形式组织教学活动，主要是取决于教学内容：表达欢快喜悦的感情，适合集体读；抒发哀怨凄婉的情绪，宜用个别读；气势如排山倒海最好齐声读；描述似精雕细刻的自由读；段与段如线串珠可以接力读，层与层对等并列可以轮换读；篇幅长句子拗口可以跟着读；对话多的可以分角色读。这些形式还可以创新。如分角色朗读，有时教师担任某一角色与学生一起读，学生兴致更高。