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在分析传统实验教学考核模式弊端的基础上,根据环境类专业实验项目的开展情况及学校考核改革的指导思想,提出按实验类型制定详细的考核标准,完成考核从重结果变成重过程的转变。标准执行后,学生学习的主动性与积极性得到大幅度的提高,学生的实践综合能力也得到提升,大大提高了教学水平和人才培养质量。
环境类专业实验教学考核的改革与实践
【摘 要】
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在分析传统实验教学考核模式弊端的基础上,根据环境类专业实验项目的开展情况及学校考核改革的指导思想,提出按实验类型制定详细的考核标准,完成考核从重结果变成重过程的转
【机 构】
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华南理工大学环境与能源学院
【出 处】
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实验室研究与探索
【发表日期】
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2016年3期
【基金项目】
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广东省高等教育教学研究和改革项目,华南理工大学教改项目（Y1143090,Y1141900）
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