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通过拼、剪、猜、证四个活动,在"做"中感悟数学基本思想,积累数学活动经验,经历实践、观察、猜想、证明等腰三角形的性质的过程,初步掌握研究几何图形问题的一般方法,发展合情推理能力和演绎推理能力.
做中探究 做中思考——“等腰三角形(第1课时)”教学设计与评析
【摘 要】
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通过拼、剪、猜、证四个活动,在"做"中感悟数学基本思想,积累数学活动经验,经历实践、观察、猜想、证明等腰三角形的性质的过程,初步掌握研究几何图形问题的一般方法,发展合
【机 构】
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湖北省襄阳市第三十五中学,安徽省教育科学研究院,
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2013年Z3期
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