写信介绍自己的家乡

来源 :快乐作文·中年级 | 被引量 : 0次 | 上传用户:owen_0278
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  习作要求
  苏教版四年级上册“习作3”:
  …………
  这是新疆的王磊同学写给好朋友李阳的信。信中不但描绘了家乡迷人的风光,而且介绍了家乡古老的风俗。每年一次的赛马是自己家乡独具特色的风俗,因此,小作者作了具体、生动的介绍。
  同学们,你的家乡肯定也有与众不同之处。请你给远方的亲朋好友写一封信,选择一两个方面,介绍自己的家乡。
  拓展思路
  这次习作的本质在于向你的亲朋好友介绍自己的家乡,书信仅仅是一种表现形式。介绍自己的家乡要把着眼点放在两个方面:一是家乡的风光。风光包括山水、风景、名胜、古迹等,可以是在一定区域内(全国、本省、本市、本县甚至本村)相对闻名的“大景致”,如泰山日出、黄果树瀑布、北戴河海滨、避暑山庄等。也可以是家乡的一区一角一物一景,别人还不太清楚、不太熟悉的“小景致”,如家乡的小溪、池塘、果园、海滩、乡村、废水处理厂、风能发电厂等。二是家乡的传统风俗及现代文化。例文《给表哥的一封信》中说的赛龙舟活动就是典型的古老风俗。地方的传统风俗和现代文化百花齐放,形态各异。现代文化的内容也很广泛,包括名胜文化、建设文化、戏剧文化、饮食文化等。要选择有代表性的介绍,如河北梆子、井陉拉花、蔚县剪纸、吴桥杂技,还有麻花、烧饼、丝绸、皮革、风筝、布艺,等等。
  习作提示
  1.选好介绍的点,不能面面俱到。不能眉毛胡子一把抓,贪多嚼不烂,别人不知道你的重点在哪里,也就失去了阅读兴趣。
  2.抓住特点,具体生动地介绍。要抓住风光、风俗最突出的特点、最吸引人的地方、最想让人知道的地方,写深刻,写细致,写具体,生动形象,富有感情。不光要把它写到别人眼里去,还要写到人们的心里去。如例文《给表哥的一封信》中说:“雨花石上有奇妙的花纹,像龙一样飞翔,像鲜花一样怒放,像海涛一样涌起,真是千姿百态。”多么生动形象,入人耳目。
  3.用书信的形式表现,给人以真实感和亲切感。因此要完全按照书信的格式,起好头,结好尾,称呼、问候语、祝福语、落款、时间等行款正确、无误。
其他文献
期刊
干道、次干道道路照明一般照明灯具多,线路长,电源设置受地点限制,如何在合理的技术经济条件下,选用供电线路,保证长期可靠的运行,降低运行费用,是我们必须认真考虑的。我们在完成几
多年来,特别是1998年撤县改市以后,莱州市的城市建设尤其是路灯建设取得了一定成绩。但随着经济体制特别是财税体制、政府管理体制和城市收费制度的逐步改革,原来计划经济体制下
我在河北沙河的一个美丽的校园学习.只要你到了这里,顿时就会感觉到神清气爽,仿佛进入了仙境一般.校门的旁边有许多大树,笔直地站立着,像哨兵守卫着我们的校园.校园里的一切
苏教版四年级下册“习作5”: 观察植物王国的奥秘。植物王国里有无穷的奥秘。请选择一两种植物,仔细观察,认真研究,然后把你的发现、你的研究成果写下来。不知道的可以向别人请教,还可以查资料。可以为自己的作文配上插图,有条件的还可以附照片。  植物种类繁多,随处可见。同学们留意观察,就会发现它们各自有独特的个性与特点。有的植物的叶子会随着时间或季节的变化呈现出不同的颜色,如楓叶等;有的植物的茎特别发达而
每当我走进校园或离开学校时,都会情不自禁地看看那坐落在教学楼左边的小花园。走进校阔,首先映人眼帘的是镌刻在大石头上的“百年辉煌”四个大字,它们在阳光的照耀下闪闪发光。
春,  悄悄地跑来了,  没有人知道她的模样,  但她能让大地变得生机勃勃。  春,  拿起了那神奇的画笔,  向大地一挥,大地披上了绿装,  嫩嫩的,黄黄的,  散发著淡淡的清香。  春,  向云朵一挥,  毛毛细雨伴着微风飘飘洒洒,  落在草丛中变成颗颗珍珠。  春,  向天空一挥,  一道明媚的阳光瞬间洒落在大地上,  休息了一冬的农民开始播种。  春,  带走了冬天的沉寂,  带来了新的喜
我家有好几辆车,每辆车都有一个故事。爸爸有一辆半挂车。这辆车是2016年年度买的。自从有了这辆新车,爸爸就把旧车卖了。爸爸经常开着新车出远门,比如拉萨、乌鲁木齐、青岛等很
对于平遥古城,我们早有耳闻。一家人在今年正月游览了这座古城。  听爸爸说,平遥古城是我国仅有的以整座古城申报世界文化遗产并获得成功的两座古县城之一(另一座是云南丽江),真令人向往。  来到古城门口,我顿时感到古朴沧桑。城门四周人潮涌动,很多人像我们一样慕名而来。爬上城楼往下看,这是一个四方城,叫“瓮城”。爸爸给我们讲了 “瓮中捉鳖”的故事:当敌人进入城门后,我方便将前后的城门一关,向城下放箭或是投
习作要求  苏教版三年级下册“习作2”:为人物画像。  今天,我们来为别人画一张像,可以画同学、老师、家长,还可以画想象中的人。画好了再写一写,除了写外貌,还要写写他的性格、爱好。  拓展思路  本次习作的要求是为别人画像,然后再写下来。理解本次习作要求,我们要注意两个方面。一是画像是一个形式,习作才是目的。当然,有美术特长的同学先为别人画个像,之后再写习作那是更好的了;实在画不了的同学,就把别人