【摘 要】
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高校形势与政策课程作为高校思想政治教育主干理论课程,是学生了解最新时事政策、学习党政理论知识、拓宽国际视野、进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的重要途径。形势与政策课程具有授课课时少、内容专题多、师资流动大等特点,均增加了上好该课程的难度。在语用学的视角下,以课堂话语为切入点,尝试探析高校形势与政策“四力”话语体系,构建学生喜欢听、听得进的话语传播模式,以助力思政课程达成育人效果。
【基金项目】
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2019年国家社科基金高校思政课研究专项“高校港澳台侨学生中华民族共同体意识建构研究”(编号:19VSZ140)。
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高校形势与政策课程作为高校思想政治教育主干理论课程,是学生了解最新时事政策、学习党政理论知识、拓宽国际视野、进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的重要途径。形势与政策课程具有授课课时少、内容专题多、师资流动大等特点,均增加了上好该课程的难度。在语用学的视角下,以课堂话语为切入点,尝试探析高校形势与政策“四力”话语体系,构建学生喜欢听、听得进的话语传播模式,以助力思政课程达成育人效果。
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