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教书育人的复杂性和制度的有限性决定了教师的工作行为不可能全部被纳入到学校相关管理规范中去,很多行为是教师自觉自愿的行为,虽然教师的工作职责并没有要求这样做,这就是教师组织公民行为。现从教师组织公民行为的成因出发,寻求塑造教师组织公民行为的途径和方法。
浅析教师组织公民行为的成因与发展
【摘 要】
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教书育人的复杂性和制度的有限性决定了教师的工作行为不可能全部被纳入到学校相关管理规范中去,很多行为是教师自觉自愿的行为,虽然教师的工作职责并没有要求这样做,这就是
【机 构】
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武汉工程大学法商学院
【出 处】
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学术评论
【发表日期】
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2009年8期
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