【摘 要】
:
目的 分析中医辩证治疗脑血管痉挛性头痛的疗效.方法 选取脑血管痉挛性头痛患者80例平均分为西医组和中医辩证组,西医组接受盐酸氟桂利嗪胶囊和芬必得治疗,中医辩证组接受中
【机 构】
:
黑龙江省大庆市中西医结合医院,黑龙江 大庆,163515
论文部分内容阅读
目的 分析中医辩证治疗脑血管痉挛性头痛的疗效.方法 选取脑血管痉挛性头痛患者80例平均分为西医组和中医辩证组,西医组接受盐酸氟桂利嗪胶囊和芬必得治疗,中医辩证组接受中医辨证治疗,观察并比较两组的疗效.结果 经治疗后,中医辩证组患者的总有效率95%明显高于西医组患者的总有效率70%,有明显差异(P<0.05).结论 采用中医辨证的方法对于治疗脑血管痉挛性头痛患者具有突出效果,不仅能够明显改善患者的临床症状,同时患者出现的不良反应少,安全性高,值得今后在临床工作中进行推广应用.
其他文献
字词教学是初中语文教学的基本内容,也是考试评价的重点要素。科学实施字词教学,不断提高教学效率,对全面提高学生语文素养具有基础性、全局性的重要意义。 长期以来,由于受传统教育模式的束缚,初中语文教学中普遍存在忽视字词教学的现象。很多教师没有把字词教学作为一个能动的过程加以研究,而是以教师教会学生认识字词、学生储存字词为主,造成了学生对字词形、意的轻视,久而久之,学生阅读理解能力下降,极大地妨碍了全体
目的 探讨甲硝唑联合普罗雌烯在治疗萎缩性阴道炎患者时的临床价值.方法 将70名萎缩性阴道炎患者随机分为实验组和对照组,实验组的患者行甲硝唑联合普罗雌烯治疗,对照组行甲
著名评书艺术家单田芳说书时,每当故事情节发展到紧张激烈的高涨或矛盾冲突到剑拨弩张的关键时刻,突然一句“欲知后事如何,且听下回分解”,来吊你的胃口,逼着你非继续听下去不可。这种方法在中国古典章回小说里常用,称之为“悬念”设置。同样,在课堂教学中设置悬念,也能使学生的注意力集中,激发起学生探求知识的欲望。 下面,我就教学实践中如何设置“悬念”,以吸引学生注意力,提高教学效率作简要介绍。 一、导入新
初中思想政治课是初中德育教育的首要学科,对其学习得好与否,将关系到学生的品格、态度甚至人生的成败。笔者认为身为一线思想政治教师,要及时更新观念,大胆应用新课改。 理念与时俱进,不断激发学生课堂学习兴趣,以多元化的教学方式促进有效教学,提高课堂效益。以期提高初中思想政治教学质量,推动初中思想政治教学改革与发展, 取得了较好的教学效果。 一、更新教育观念 法国著名作家贝尔纳,一生写过大量的小说、
著名语文教育家朱绍禹先生曾经指出:“教师的基本作用在于创造一种有利于学生学习的情境,这既要靠教师的知识经验,还要靠他们的艺术和品格;而表明良好的学习情境的标志是,使学生有广泛的思考自由。”这种教学情境是一种特殊的教学环境,是教师为了实现教学目标,提高教学效率,有目的地创设的情境,能激发学生求知的欲望,使学生主动参与教学活动,也是培养学生创新能力和实践能力的有效途径之一。因此,教师在语文教学中要根据
一、“探究”让学生学会合作交流 小学三年级学生是《科学》课初始阶段,对于他们来说是一件极为兴奋的事情,学生对科学教材产生非常浓厚的兴趣,有强烈的学习欲望,愿意主动参与到科学探究活动中来。因此,教师首先要培养学生积极动脑,认真思考,勇跃发言及合作交流的习惯,让学生真正参与课堂教学,主动探究新知识形成的过程。针对很多科学探究都是通过实践来的,如:分一分、摆一摆、画一画、测一测等,再通过联系课内所获知
《语文课程标准》明确指出:小学语文教学应培养学生“初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,并通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,提高学生的思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格”。因此,一节好的语文课,不仅要使学生能围绕目标进行语言文字的训练,而且还要让学生从学习中受到良好的品德教育。如何在课堂中渗透道德教育,已成为广大教育同仁热切关心与积极探讨的问题。 这就要求语文