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"自主、探究、合作"是学生改善学习的一种学习方式,探究实验是重要的方式,为此不少学校和教师进行了实践和研究,在教学中试图根据学生的认知特点和学习能力结构不同来尝试并探索"探究实验教学"的模式。结合"物体的浮与沉"探究实验的设计与实施,进行了思考。
《物体的浮与沉》探究实验教学设计与思考
【摘 要】
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"自主、探究、合作"是学生改善学习的一种学习方式,探究实验是重要的方式,为此不少学校和教师进行了实践和研究,在教学中试图根据学生的认知特点和学习能力结构不同来尝试并
【机 构】
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江苏省南京市旭东中学,
【出 处】
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新课程(中旬)
【发表日期】
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2013年06期
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