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课堂导入作为课堂教学的开始环节,可以激发学生学习积极性,吸引学生学习的注意力,培养学生的学习热情。在教学实践中,课堂导入仍然存在诸多问题。基于实际教学需要和新课程改革的要求,结合当前初中道德与法治教学现状和学生实际,课堂导入教学还需要在教师意识、导入内容、导入方法与课后反思等方面作出努力。
课堂导入在初中道德与法治教学中的应用
【摘 要】
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课堂导入作为课堂教学的开始环节,可以激发学生学习积极性,吸引学生学习的注意力,培养学生的学习热情。在教学实践中,课堂导入仍然存在诸多问题。基于实际教学需要和新课程改革的要求,结合当前初中道德与法治教学现状和学生实际,课堂导入教学还需要在教师意识、导入内容、导入方法与课后反思等方面作出努力。
【机 构】
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扬州大学马克思主义学院
【出 处】
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淮北职业技术学院学报
【发表日期】
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2021年4期
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