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现阶段,初中道德与法治课教学方面存在许多不足之处,因此,在这种情况下需要引入体验式教学模式,即让教师在遵循实际教学目标的前提下,积极创设真实情境,让课堂中每一位学生参与到课堂活动中去,指引学生从被动学习转化为主动学习,并且让学生真正感受到愉快学习,进而让学生真正实现自主学习.本文就以体验式教学为研究目标而进行探索.