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使用量表法对107名留守学生的自尊水平和应对方式之间的关系进行研究,并与209名非留守学生进行比较。结果表明留守学生的自尊得分要比非留守学生的自尊得分低,总体上来说学生是趋向于选择问题解决、求助等成熟型的应对方式而不是自责、退避等消极的应对方式。留守学生低自尊组与中等自尊组、高自尊组的应对方式在问题解决、自责、求助、退避4个因子上存在显著性差异。不同自尊水平与具体的应对方式具有显著相关。