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文章从社会心理学的理论出发，从教师反思的域——反思在内容和形式方面的规定性、反思的限——反思成果在转化过程中的限定性、反思的场——反思与一定环境中教师的自我理解和角色定位的关联性三个层次对教师反思的机制和局限性进行了阐释，以增进对教师反思多维、深入的理解。
教师反思的域、限与场——从社会心理学角度对教师反思的反思
【摘 要】
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文章从社会心理学的理论出发，从教师反思的域——反思在内容和形式方面的规定性、反思的限——反思成果在转化过程中的限定性、反思的场——反思与一定环境中教师的自我理解和
【机 构】
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渤海大学教育学院
【出 处】
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教育导刊：上半月
【发表日期】
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2013年3期
【基金项目】
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国家自然科学基金（编号：31100760）和教育部人文社科一般项目（编号：11YJC880066）
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