【摘 要】
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目的：将整合教育模式应用于临床消化系统疾病教育教学中，分析其临床应用效果。方法：将我院的５０名医学实习生生随机分为两组，每组２５人，分为实验组和对照组。训练后，分析对照组（传统教学方
【机 构】
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石河子大学医学院第一附属医院，新疆维吾尔自治区 石河子 832008
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目的：将整合教育模式应用于临床消化系统疾病教育教学中，分析其临床应用效果。方法：将我院的５０名医学实习生生随机分为两组，每组２５人，分为实验组和对照组。训练后，分析对照组（传统教学方法）和试验组（用整合教学法）的教学改善效果和满意度。结果：与对照组相比，实验组实习生的临床知识和实操能力更高，两组之间的差异具有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。实验组对带教教师、教师和患者的满意度均高于对照组，两组之间的差异具有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。结论：整合教学法相比现有教学法更有效，在临床消化系统教学中具有明显的应用效果
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