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【摘要】一块短板，将决定一个木桶水位的高度。同理，各学科中的短板，将决定一个孩子成绩的高度。面对农村孩子，特别是男孩子，普遍存在的英语短板现象。身为一名农村一线英语教师，我总结出一套行之有效的提高孩子英语短板的方法。
【关键词】英语短板；兴趣；自信
【作者简介】申海良，江苏省丰县华山镇华山初级中学。
曾经有人讲过木桶理论，一块短板决定一个木桶水位的高度。同理，各科中的短板，将决定一个孩子成绩的高度，英语是一些男孩的软肋，特别是对教学条件相对落后的农村地区的男孩，由于学习英语时间较晚，一般在小学三年级才开设英语课程，开设的节次也不达标，再加上一些英语教师也是非专业的。试问在这种教育现状下，我们农村的孩子怎么能把英语学好？特别是一些天生对英语不敏感的男孩子来说更是悲催。作为一名在当地小有名气的英语教师，经常被一些亲戚、朋友追问，“我家孩子除了英语，其它各科都很好，你英语教那么好，有什么好办法吗？”我总是回答：“兴趣是最好的老师，兴趣缘于某一两次成功带来的自信，某一两次的成功又缘于坚持不懈地学习”。家长马上会说：“是的，但孩子就是不想学英语怎么办？拿起英语书就头疼。”作为一个在农村工作近二十年的一线英语教师，面对农村孩子英语学习的现状；面对农村英语教育的现状，我总结了一套提高农村孩子英语短板行之有效的教学方法：
一、激发学生学习英语的兴趣
通过一个无奈的抉择，更加让我坚信兴趣是最好的老师。儿子在上六年级时，家中又添了一个宝贝女儿，和儿子一块的几个成绩优秀的孩子，为了接受更好的教育，初中时，都纷纷到教育环境相对较好的县城去求学了。我也想给儿子提供更好的受教育环境，可是女儿太小，我们不可能带着年幼的女儿来回折腾，让儿子一人在县城，我也不放心。于是，我做出了一个无奈的抉择，还是让儿子在农村跟我上学。六年级时，儿子成绩一直位列年级20名左右。但是到了七年级，由于几个成绩更加优秀的孩子转到县城去就读，儿子成了老师和同学关注的焦点，也许是被人关注和仰视的原因，让他对学习产生了强大的动力。在第一次月考时，他竟然考了年级第六名，男生第一名。这次的进步给他带来了巨大的自信，从此他对学习产生了浓厚的兴趣。以前学习挺被动的，现在能积极主动地去学习，基本上不用父母去督促，儿子也变得更开朗、更自信了。以前遇到难题总是绕过去，现在能主动去钻研，在学习中对自己的要求也更高了，学得也更轻松了。事实证明，我们这个无奈的抉择是正确的，也再次证明了兴趣是最好的老师。为此，我在英语教学中也试着激发学生学习英语的兴趣。对于一些智力较好的男孩子，他们的记忆力都相当好。抓住这一点，我每接手一个新的班级，刚开始就告诉孩子们，一月后我们就要组织一次单词默写比赛，所要默写的就是这一个月中所学的新单词。然后，我再找那些其它各科较好，英语出现短板的学生挨个聊天。告诉他们，“你们各科都很好，说明你们的学习能力和记忆力很强，一月后的单词默写比赛对于你们这些学习能力强、记忆力好的孩子会轻而易举胜出的。老师相信在这次单词默写比赛中，你们一定会向老师和同学们证明你们的能力和实力。”初中的孩子年龄还是小，可塑性很强，此次话聊后，他們这一个月会想方设法努力记住每一个单词。在月末的单词默写比赛中也一定会脱颖而出。此时，我再抓住这个契机，大力表扬，并且颁发奖品和奖状。总之，想尽任何办法，让他们感受到这次成功给他们带来的愉悦。最关键的是抓住他们的这次成功，努力激发他们学习英语的兴趣。然后我再真诚地和他们谈一谈，“孩子们，此次单词默写比赛证明了你们的学习能力和学好英语的实力，相信在以后的英语学习中，你们一定会表现的越来越出色。”多表扬、多肯定对初中孩子是很有用的。
二、增强学生学英语的自信
自信是成功的法宝。在我刚参加工作不久，县里举行教师优质课大赛，看到几位英语名师胸有成竹的样子，再想想自己又是刚参加工作不久，对此次比赛失去了信心，从心底和气势上已经输给了别人。那次比赛过后，有位评委对我说：“你的教学思路很清晰，教法很新颖，只是你不够自信，这是你落选的原因。在以后的教学中，一定要相信自己。”谨记这位评委的话，我在教学中慢慢自信心起来。在下一届的优质课比赛中我表现突出，获得全县第一名的好成绩。事后我想，自信对于一个成年人如此重要，更何况对于一个年幼的孩子。此事也警醒了我，想让孩子们学好英语一定要增强他们的自信心。
农村孩子英语基础太薄弱，孩子们对学习英语失去了信心。我先找那些除英语外其它科都很好的学生，首先让他们明确，其它科都很棒，只英语差，说明完全具有学好英语的可能性。然后再让他们明确，英语在中考和高考中的地位，说明学好英语的必要性。一块短板决定一个木桶水位的高度，同理，要想考入理想的高中和大学，就必须想方设法提高英语短板的高度。对于这些聪明的孩子，在明确了学好英语的可能性和必要性后，他们基本上能树立起学好英语的信心。我再抓住这个契机，在学习方法上适当指导，他们的英语水平会快速提高。当他们的英语水平达到中等时，我再适时逐渐提高难度，潜移默化地对他们进行拔尖训练。很快，他们的英语成绩也名列前茅了。
在当今应试教育下，基本以分数定成败。英语在中考和高考中又占有相当高的地位。英语教师一定要想法解决农村学生英语短板的现状。
参考文献：
[1]《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写[M].北京教育科学出版社，2002.
[2]顾曰国.《英语教学法》外语教学与研究出版社[M].2003.
【关键词】英语短板；兴趣；自信
【作者简介】申海良，江苏省丰县华山镇华山初级中学。
曾经有人讲过木桶理论，一块短板决定一个木桶水位的高度。同理，各科中的短板，将决定一个孩子成绩的高度，英语是一些男孩的软肋，特别是对教学条件相对落后的农村地区的男孩，由于学习英语时间较晚，一般在小学三年级才开设英语课程，开设的节次也不达标，再加上一些英语教师也是非专业的。试问在这种教育现状下，我们农村的孩子怎么能把英语学好？特别是一些天生对英语不敏感的男孩子来说更是悲催。作为一名在当地小有名气的英语教师，经常被一些亲戚、朋友追问，“我家孩子除了英语，其它各科都很好，你英语教那么好，有什么好办法吗？”我总是回答：“兴趣是最好的老师，兴趣缘于某一两次成功带来的自信，某一两次的成功又缘于坚持不懈地学习”。家长马上会说：“是的，但孩子就是不想学英语怎么办？拿起英语书就头疼。”作为一个在农村工作近二十年的一线英语教师，面对农村孩子英语学习的现状；面对农村英语教育的现状，我总结了一套提高农村孩子英语短板行之有效的教学方法：
一、激发学生学习英语的兴趣
通过一个无奈的抉择，更加让我坚信兴趣是最好的老师。儿子在上六年级时，家中又添了一个宝贝女儿，和儿子一块的几个成绩优秀的孩子，为了接受更好的教育，初中时，都纷纷到教育环境相对较好的县城去求学了。我也想给儿子提供更好的受教育环境，可是女儿太小，我们不可能带着年幼的女儿来回折腾，让儿子一人在县城，我也不放心。于是，我做出了一个无奈的抉择，还是让儿子在农村跟我上学。六年级时，儿子成绩一直位列年级20名左右。但是到了七年级，由于几个成绩更加优秀的孩子转到县城去就读，儿子成了老师和同学关注的焦点，也许是被人关注和仰视的原因，让他对学习产生了强大的动力。在第一次月考时，他竟然考了年级第六名，男生第一名。这次的进步给他带来了巨大的自信，从此他对学习产生了浓厚的兴趣。以前学习挺被动的，现在能积极主动地去学习，基本上不用父母去督促，儿子也变得更开朗、更自信了。以前遇到难题总是绕过去，现在能主动去钻研，在学习中对自己的要求也更高了，学得也更轻松了。事实证明，我们这个无奈的抉择是正确的，也再次证明了兴趣是最好的老师。为此，我在英语教学中也试着激发学生学习英语的兴趣。对于一些智力较好的男孩子，他们的记忆力都相当好。抓住这一点，我每接手一个新的班级，刚开始就告诉孩子们，一月后我们就要组织一次单词默写比赛，所要默写的就是这一个月中所学的新单词。然后，我再找那些其它各科较好，英语出现短板的学生挨个聊天。告诉他们，“你们各科都很好，说明你们的学习能力和记忆力很强，一月后的单词默写比赛对于你们这些学习能力强、记忆力好的孩子会轻而易举胜出的。老师相信在这次单词默写比赛中，你们一定会向老师和同学们证明你们的能力和实力。”初中的孩子年龄还是小，可塑性很强，此次话聊后，他們这一个月会想方设法努力记住每一个单词。在月末的单词默写比赛中也一定会脱颖而出。此时，我再抓住这个契机，大力表扬，并且颁发奖品和奖状。总之，想尽任何办法，让他们感受到这次成功给他们带来的愉悦。最关键的是抓住他们的这次成功，努力激发他们学习英语的兴趣。然后我再真诚地和他们谈一谈，“孩子们，此次单词默写比赛证明了你们的学习能力和学好英语的实力，相信在以后的英语学习中，你们一定会表现的越来越出色。”多表扬、多肯定对初中孩子是很有用的。
二、增强学生学英语的自信
自信是成功的法宝。在我刚参加工作不久，县里举行教师优质课大赛，看到几位英语名师胸有成竹的样子，再想想自己又是刚参加工作不久，对此次比赛失去了信心，从心底和气势上已经输给了别人。那次比赛过后，有位评委对我说：“你的教学思路很清晰，教法很新颖，只是你不够自信，这是你落选的原因。在以后的教学中，一定要相信自己。”谨记这位评委的话，我在教学中慢慢自信心起来。在下一届的优质课比赛中我表现突出，获得全县第一名的好成绩。事后我想，自信对于一个成年人如此重要，更何况对于一个年幼的孩子。此事也警醒了我，想让孩子们学好英语一定要增强他们的自信心。
农村孩子英语基础太薄弱，孩子们对学习英语失去了信心。我先找那些除英语外其它科都很好的学生，首先让他们明确，其它科都很棒，只英语差，说明完全具有学好英语的可能性。然后再让他们明确，英语在中考和高考中的地位，说明学好英语的必要性。一块短板决定一个木桶水位的高度，同理，要想考入理想的高中和大学，就必须想方设法提高英语短板的高度。对于这些聪明的孩子，在明确了学好英语的可能性和必要性后，他们基本上能树立起学好英语的信心。我再抓住这个契机，在学习方法上适当指导，他们的英语水平会快速提高。当他们的英语水平达到中等时，我再适时逐渐提高难度，潜移默化地对他们进行拔尖训练。很快，他们的英语成绩也名列前茅了。
在当今应试教育下，基本以分数定成败。英语在中考和高考中又占有相当高的地位。英语教师一定要想法解决农村学生英语短板的现状。
参考文献：
[1]《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写[M].北京教育科学出版社，2002.
[2]顾曰国.《英语教学法》外语教学与研究出版社[M].2003.