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我国的数学教学模式长期以来受到应试教育的影响，课堂教学中以“练”为主，解题教学占据主导地位，目前数学教学的基本模式有讲练，探练，自练等方式，强调模仿性学习，常规练习，忽视了创造性，个性化思维的培养。学习模式重视“齐步走”，老师决定着学生是否达到某个理解水平，其结果是让学习困难的学生和优秀学生的发展，处于不利的地位。近年来，数学教育界又出现了许多新的教学模式尝试，