【摘 要】
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教学评价是新课程实施中的一个重要环节。自“第八次课改”以来，评价改革也紧随其后，新课程评价观针对旧的评价观提出了适应时代的要求，新的评价强调：评价功能从注重甄别与选拔转
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教学评价是新课程实施中的一个重要环节。自“第八次课改”以来，评价改革也紧随其后，新课程评价观针对旧的评价观提出了适应时代的要求，新的评价强调：评价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整；评价内容从过分注重学业成绩转向注重多方面发展的潜能；评价技术从过分强调量化转向更加重视质性分析；评价主体从单一转向多元；评价角度从终结转向过程性、发展性，更加关注学生的个别差异；评价方式更多样、更开放、更恰当。
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