【摘 要】
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应急管理桌面演练以其贴近实践的教学特点,能够更为有效地提高应急管理教育效果,提升学习者应急管理能力.桌面演练教学受到角色分配、演练内容、演练流程等要素的影响,在沟通渠道、分组模式、结构框架、流程设置等多个方面存在其作为教学活动的局限性.应急管理桌面教学的设计创新是在原有桌面演练的框架下,强调演练模式的灵活性,增加次生、衍生问题的关联性以构建复杂问题情景,以虚拟时间为主导进行多线程演练.
【机 构】
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中共辽宁省委党校,辽宁 沈阳 110000
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应急管理桌面演练以其贴近实践的教学特点,能够更为有效地提高应急管理教育效果,提升学习者应急管理能力.桌面演练教学受到角色分配、演练内容、演练流程等要素的影响,在沟通渠道、分组模式、结构框架、流程设置等多个方面存在其作为教学活动的局限性.应急管理桌面教学的设计创新是在原有桌面演练的框架下,强调演练模式的灵活性,增加次生、衍生问题的关联性以构建复杂问题情景,以虚拟时间为主导进行多线程演练.
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