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一个教学班要获得大面积的教学质量,其关键是要定准教学起点,教好每一个学生。为了寻求大面积提高数学课堂教学质量的出路。我们数学教研组进行了“分层教学,分类指导”的教学改革研究。下面结合本人的实践谈谈认识和体会。 一、对数学教学与学生实际的关系的认识 1、对数学教学的认识:当前数学教学现状仍然处在“教师讲,学生听”或“学生练,老师看”或由“教师满堂灌转向学生满堂练”,“依分数论质量”等这个教学应试
随着新课改的不断深入,老师们越来越认识到课堂教学不仅要有效,而且应该高效。高效课堂的达成,受制于多种因素的影响。教师的专业知识、教学能力、学生的原有基础、学习能力和学习态度,教材的内容与结构方式等。但教师的主导作用最为重要。课堂的高效性,取决于教学活动的实施过程中教师主导作用的高效性。 一、数学课堂教学的现状及其低效的原因 笔者认为初中数学课堂教学中的“低效”主要是“教”与“学”两方不和谐的原
【摘要】小学数学具有很大的特殊性,原因在于小学生特别是低年级学生的数字、数学观念尚处在形成时期。另外,小学数学各个阶段涵盖的内容不一样,所运用的教学方法自然也应该丰富多彩。从课前准备、讲述、课后练习纠正几个环节来看,我们确实还存在不少问题。 【关键词】小学数学 问题 对策 小学数学教学跨越学生的儿童期和准青春期,其中学生的思维模式和值得我们研究。同时,我们在低年级的教学中,由于成人和儿童的认知
摘要; 知识创新的基础在教育,教育是否培养出具有创新精神和创新能力的新人,是当今素质教育的核心所在。培养学生创新意识、创新精神和初步的创新能力是时代赋予我们的艰巨任务。为培养出更多适应现代化建设的高素质人才打基础,我们教师首先要具有创新意识、创新精神和创新能力,努力开拓创新教育的途径。 关键词:小学数学 创新 培养 探索 在知识经济的时代,强烈的创新意识、旺盛的创造能力日益成为构筑人的素质、形
【摘要】按照新课改和素质教育发展的要求,小学数学必须减负增效,优化教学效果和学习效率,情景教学就是其中一种有效的教学方法,它是让学生以生活化的视角学习数学知识,参与课堂教学,达到学以致用的目的。 【关键词】构建 小学数学 情景教学 措施 情景教学就是改善传统的常规教学,优化使用教材,有效的整合教学内容,创新教学方法,以实现知识的生活化,化繁为简,化难为易,将枯燥的知识通过生动活泼的生活场景来展
摘要:初中生数学教学过程是老师和学生之间学习互动的过程,老师提问与学生应答是师生之间的一种交流,同时也是学生学习数学的一种形式和方法,有效地提问可以提高数学教学质量。本文从初中数学教学过程中的提问入手,对数学教学中课堂提问技巧及策略进行分析。 关键词:初中数学 教学 提问 技巧 策略 初中数学教学课堂提问方法很多,只有巧妙恰当地提问才能产生良好的课堂效果。下面浅谈以下初中数学教学过程中的技巧与
【摘要】:本文对高中数学分层次教学进行研究,旨在对分层教学的目的、意义及在高中数学教学的具体应用进行分析,以为其实践提供借鉴。 【关键词】:高中数学 分层次教学 目的 意义 策略 分析 随着新课改的逐步推行,高中数学教学也在逐步的改良教学模式,其中分层教学方法得到教育工作者的全面重视,在高中数学的分层教学程中,数学教师要依据学生个体差异和认知能力的不同层次,运用不同的教学手法,部署相应的练习,
摘要:具有吸引力的师生关系,对教学工作能起到意想不到的促进作用。作为数学教师,应从对话创建信赖、让学生的被动学习转化为主动学习等方面入手,让学生喜欢上数学,进而促进教学效果的提升。 关键词:信赖 对话 主动学习 在教学实践中,可以常常从学生的谈话中了解到,也是令许多教师感叹的一个“潜规则”是,一位课任老师,如果能在教学生活中和学生建立起和谐的师生关系,对学生产生相当的吸引力,将对本学科的教学工