论文部分内容阅读
目的:通过探索儿科临床教学的新思路,总结归纳出一种新的儿科实习教学方法,并对比该教学方法与传统的教学模式的教学效果,进一步提升儿科临床教学水平.方法:将2017年9月至2019年8月期间在中山市人民医院儿科的实习学生共324人分成实验组和对照组,分别采用组合教学法和传统教学模式进行教学,以出科考核成绩和问卷调查评分作为教学效果的评估标准.结果:采用组合教学法的实验组的出科考核成绩显著高于对照组.问卷调查结果显示实验组实习学生对教学的满意程度和总体效果评价均明显高于对照组.结论:组合教学法不仅有助于提高儿科