【摘 要】
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目的:探讨基于“翻转课堂”的情景教学在手术室规范化培训中的应用及效果观察.方法:将2016年8月-2018年8月期间于我科轮转的规范化培训护士,同批次人员随机抽签分为对照组及
【机 构】
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南京医科大学附属南京医院手术室 江苏 南京 210001
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目的:探讨基于“翻转课堂”的情景教学在手术室规范化培训中的应用及效果观察.方法:将2016年8月-2018年8月期间于我科轮转的规范化培训护士,同批次人员随机抽签分为对照组及研究组.对照组采用传统带教模式,实验组采用以“翻转课堂”为基础的情景教学模式,所有人员培训周期为3个月.以各专科腹腔镜手术配合标准为评价指标,分别考核两组护士器械安装、拆卸、清洗、摆台及手术配合质量.结果:①研究组在腔镜器械的安装、拆卸、清洗、摆台评价中得分较对照组比较存在显著差异(P＜0.05);②研究组护士在手术配合质量评价得分中与对照组比较存在显著差异(P＜0.05).结论:基于“翻转课堂”的规范化培训能够快速、有效的促进轮转护士知识的内化,提高了轮转护士的手术配合质量以及手术室临床带教的效率.
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