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“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，对于语文教学每一位老师都进行过不同研讨，而且有许多名家名师在这方面也进行了探索和研究，并取得了非凡的成就，在此我只想谈一下我的看法。
我认为语文大致是由四部分组成的：一是“古代语文”古文，二是“现代语文”，三是“外来语文”，四是“社会语文”。
古文包括古代的的文学作品、古代作家的生活经历及其思想成就、古代的天文地理知识、古代的社会风俗。而现代文主要包括现代汉语知识、现当代作家的生活经历及其思想成就、现当代的文学作品。所谓的外来语文就是有关外国作家的生活经历及其思想成就，以及他们的文学作品。社会语文是指人对于社会的经历体验，是社会经历的积累及其体会，是人对于社会人生的认识感悟。
学生学习语文首先应该营造一个文学气氛比较浓的氛围。环境对于人的影响从古至今一直为世人所重视，“近朱者赤，近墨者黑”。营造一个带有文学气息的氛围对于语文教学来说是至关重要的。那么怎样来营造这种氛围呢？建立班级的图书角是一个非常好的途径，一般每一个班级都有书橱，用古今中外的优秀文学作品把书橱“填满”，但这只是应该做的第一步，因为书橱充实起来后，不能把它当做一个“花瓶”放在哪里供学生“欣赏”，而是应该把它的门打开，让学生随意挑选自己所喜欢的作品，并把它放在自己的书桌上，做到可以信手拈来“欣赏”、“品味”，从而慢慢地感染熏陶，使他们在不知不觉中对语文产生兴趣，进而体会到语文的乐趣。那么怎样来培养学习语文的兴趣呢？建立图书角，营造浓厚的文学氛围就是最简单、最有效的方式。
在学生对语文产生兴趣之后，老师如何正确地引导学生学习语文应该“具体问题具体分析”。
教学生学习古文。学生学习古文，我觉得应该是一步一个脚印，脚踏实地地进行，不可急躁。对于古代文学作品中的名篇，教师要重点讲解，特别是对于文言基础知识方面的东西，像重点的文言实词、虚词，一定要讲细、讲透，要让学生真正地把握、理解，并能自由地运用。至于有关文章的写作手法，可以结合现代文给学生以引导，让学生自己去体会学习。这是对于一般的古代文学作品的处理方法，对于古代文学中的诗词，积累、体会、讲解应该是一个不错的方法。学生在小学和初中已经有了诗词方面的基础，高中阶段，应该在继续积累的基础上，让学生自己去体会诗歌的意境，体会作者的思想感情。教师应该做的工作就是利用一两篇具有典型代表意义的篇目，教会学生如何把握诗歌意象，结合作者的背景去体会作者的思想感情，分析领会诗歌的写作手法，并在平时丰富他们的积累，以增加其古典诗词的底蕴。作家的生活经历及其思想成就可以让学生结合有关材料自己去把握。古代的天文地理和社会风俗等方面的知识，我们应该在平时的学习过程中及时地进行补充，必要的时候还可以专门整理出来作为一个小的专题进行讲解、分析。点滴的积累是学习语文的一个比较笨的方法，却是一个十分有效的办法。
对于现代汉语字词老师可以引导学生运用联想的方法进行掌握和运用。比如在遇见“鳖”这个字的时候，可以引导学生运用联想的手法进一步想到“憋”、“蹩”这几个形近字，弄清它们的读音以及区别。遇见“冠冕堂皇”的时候，就应该联想到“冠”有几个读音，哪一种情况下应该读“一声”，在什么情况下又应该读“四声”。这样，学生也就会形成运用“联想”的方法来学习和掌握基础的字词。语法知识是很理性的东西，需要学生真正地体会理解，方能在实际当中加以运用。如果说把语文看做一座“高楼大厦”的话，字词可以看作这座高楼大厦砖瓦，而语法知识就是这座高楼大厦的框架。
现代文中剩下的部分该如何处理呢？过去很多老师的做法是：把课本中的每一篇课文都进行仔细地讲解，从作家到课文的写作思路，从作者的生活经历到课文中所包含的思想感情，从每一位作家的不同的写作风格到品味课文中的语言。反反复复地重复着这一工作，年年岁岁都是如此。那么在老师讲解的过程中学生到底能学到些什么呢？学生对于这一篇课文也许真正地理解把握了，但是如果再遇到一篇类似的文章呢？他自己是不是会分析呢？是不是能自己从总体上把握这篇文章呢？古人曰“授之以鱼不如授之以渔”。我们要注重方法的传授，让学生学会如何自己去读书。例如说明文的学习，教师可以选择一两篇比较典型的范文来重点讲解。告诉学生如何把握说明文的说明顺序，如何把握说明事物的特点，如何把握作者所用的说明方法，如何体会说明文语言的准确性和文学性。然后让学生在这种思路引导下自己去读文章，自己去把握体会，从而养成独立分析理解文章的习惯。对于散文、小说、议论文等不同文体的文章，教师可以用类似的方法，同样的思路来处理。
如果说“社会语文”是人对于社会人生的一种感悟，一种体会，要学好它，就需要深入到社会生活当中，要开阔视野，丰富见闻，让他们多一份对社会的认识，多一份对社会的感悟。提高综合运用语言的能力，这对学生的写作水平是不无益处的。
如果说掌握好现代语文中的现代汉语知识是为语文这座“高楼大厦”打好“地基”扎好“框架”的话，那么学生通过老师的引导来丰富自己的语言，提高自己的认识，进而运用它来表达自己的思想感情，表达自己的认识就是对高楼大厦的装修和美化。
（沈学峰，山东省临沂市第三中学）
我认为语文大致是由四部分组成的：一是“古代语文”古文，二是“现代语文”，三是“外来语文”，四是“社会语文”。
古文包括古代的的文学作品、古代作家的生活经历及其思想成就、古代的天文地理知识、古代的社会风俗。而现代文主要包括现代汉语知识、现当代作家的生活经历及其思想成就、现当代的文学作品。所谓的外来语文就是有关外国作家的生活经历及其思想成就，以及他们的文学作品。社会语文是指人对于社会的经历体验，是社会经历的积累及其体会，是人对于社会人生的认识感悟。
学生学习语文首先应该营造一个文学气氛比较浓的氛围。环境对于人的影响从古至今一直为世人所重视，“近朱者赤，近墨者黑”。营造一个带有文学气息的氛围对于语文教学来说是至关重要的。那么怎样来营造这种氛围呢？建立班级的图书角是一个非常好的途径，一般每一个班级都有书橱，用古今中外的优秀文学作品把书橱“填满”，但这只是应该做的第一步，因为书橱充实起来后，不能把它当做一个“花瓶”放在哪里供学生“欣赏”，而是应该把它的门打开，让学生随意挑选自己所喜欢的作品，并把它放在自己的书桌上，做到可以信手拈来“欣赏”、“品味”，从而慢慢地感染熏陶，使他们在不知不觉中对语文产生兴趣，进而体会到语文的乐趣。那么怎样来培养学习语文的兴趣呢？建立图书角，营造浓厚的文学氛围就是最简单、最有效的方式。
在学生对语文产生兴趣之后，老师如何正确地引导学生学习语文应该“具体问题具体分析”。
教学生学习古文。学生学习古文，我觉得应该是一步一个脚印，脚踏实地地进行，不可急躁。对于古代文学作品中的名篇，教师要重点讲解，特别是对于文言基础知识方面的东西，像重点的文言实词、虚词，一定要讲细、讲透，要让学生真正地把握、理解，并能自由地运用。至于有关文章的写作手法，可以结合现代文给学生以引导，让学生自己去体会学习。这是对于一般的古代文学作品的处理方法，对于古代文学中的诗词，积累、体会、讲解应该是一个不错的方法。学生在小学和初中已经有了诗词方面的基础，高中阶段，应该在继续积累的基础上，让学生自己去体会诗歌的意境，体会作者的思想感情。教师应该做的工作就是利用一两篇具有典型代表意义的篇目，教会学生如何把握诗歌意象，结合作者的背景去体会作者的思想感情，分析领会诗歌的写作手法，并在平时丰富他们的积累，以增加其古典诗词的底蕴。作家的生活经历及其思想成就可以让学生结合有关材料自己去把握。古代的天文地理和社会风俗等方面的知识，我们应该在平时的学习过程中及时地进行补充，必要的时候还可以专门整理出来作为一个小的专题进行讲解、分析。点滴的积累是学习语文的一个比较笨的方法，却是一个十分有效的办法。
对于现代汉语字词老师可以引导学生运用联想的方法进行掌握和运用。比如在遇见“鳖”这个字的时候，可以引导学生运用联想的手法进一步想到“憋”、“蹩”这几个形近字，弄清它们的读音以及区别。遇见“冠冕堂皇”的时候，就应该联想到“冠”有几个读音，哪一种情况下应该读“一声”，在什么情况下又应该读“四声”。这样，学生也就会形成运用“联想”的方法来学习和掌握基础的字词。语法知识是很理性的东西，需要学生真正地体会理解，方能在实际当中加以运用。如果说把语文看做一座“高楼大厦”的话，字词可以看作这座高楼大厦砖瓦，而语法知识就是这座高楼大厦的框架。
现代文中剩下的部分该如何处理呢？过去很多老师的做法是：把课本中的每一篇课文都进行仔细地讲解，从作家到课文的写作思路，从作者的生活经历到课文中所包含的思想感情，从每一位作家的不同的写作风格到品味课文中的语言。反反复复地重复着这一工作，年年岁岁都是如此。那么在老师讲解的过程中学生到底能学到些什么呢？学生对于这一篇课文也许真正地理解把握了，但是如果再遇到一篇类似的文章呢？他自己是不是会分析呢？是不是能自己从总体上把握这篇文章呢？古人曰“授之以鱼不如授之以渔”。我们要注重方法的传授，让学生学会如何自己去读书。例如说明文的学习，教师可以选择一两篇比较典型的范文来重点讲解。告诉学生如何把握说明文的说明顺序，如何把握说明事物的特点，如何把握作者所用的说明方法，如何体会说明文语言的准确性和文学性。然后让学生在这种思路引导下自己去读文章，自己去把握体会，从而养成独立分析理解文章的习惯。对于散文、小说、议论文等不同文体的文章，教师可以用类似的方法，同样的思路来处理。
如果说“社会语文”是人对于社会人生的一种感悟，一种体会，要学好它，就需要深入到社会生活当中，要开阔视野，丰富见闻，让他们多一份对社会的认识，多一份对社会的感悟。提高综合运用语言的能力，这对学生的写作水平是不无益处的。
如果说掌握好现代语文中的现代汉语知识是为语文这座“高楼大厦”打好“地基”扎好“框架”的话，那么学生通过老师的引导来丰富自己的语言，提高自己的认识，进而运用它来表达自己的思想感情，表达自己的认识就是对高楼大厦的装修和美化。
（沈学峰，山东省临沂市第三中学）