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【摘 要】本文介绍了在移动互联网时代，如何在高校教学中通过微信公众平台来推送学习资源。首先对微信公众平台做了简介，说明了其在教育领域应用的优势；再介绍了利用微信公众平台推送学习资源的方法和步骤；最后说明该模式应用在日常教学取得了良好的效果。
【关键词】高校教学 微信公众平台 学习资源
一、引言
随着移动互联网的普及，移动学习成为教育技术领域一个研究热点。移动学习具有方便、快捷的优点，越来越受到学生的青睐，这也给高校教师提供了一个全新的视野——如何将移动学习和传统的教学理念结合在一起。在教学过程中，学生如何获取相关的学习资源是一个关键的问题，直接影响到教学效果的好坏。由于微信公众平台具有良好的用户体验、广泛的使用群体、丰富的第三方开放接口等特点，本文探讨了如何利用微信公众平台去推送学习资源。实践证明，利用微信公众平台能够很方便地为学生推送学习资源，该方法契合了移动学习的特点、在教学实践中取得了很好的效果。
二、传统的学习资源推送方式
传统的学习资源推送通常有两种方式：一是通过邮箱进行推送，二是通过专业的教学平台进行推送。这两种方式在笔者日常的教学过程中都有过运用。下文对这两种方式和各自存在的弊端做一个简介。
（一）通过邮箱进行推送
通过邮箱进行学习资源发送是一种简单、方便的方式。教师在得到了全班同学的邮箱地址之后，将课件等学习资源以附件形式进行发送。但是这种方式的缺陷也是十分明显的：
1.教师通过邮件群发学习资源，导致所有学生接受的都是统一的学习资源。在多数情况下，这种提前设定、僵化的学习资源呈现形式是不符合个性化学习的需求的。因为同一个班学生的水平参差不齐，适合他们的学习资源种类也是不同的。以英语教学为例，教师提供给学生不同的阅读材料。对于一部分学生来说，这些资料可能过于简单，会使他们的学习进度停滞不前；而对于一部分学生，这些资料可能是过难的，容易使他们失去学习的兴趣。为了解决这个问题，教师需要对学生进行分类，对不同类型、层次的学生通过邮箱发送不同的学习资源。这种方法效率很低，需要耗费教师大量的精力，在实际操作中不太具有可行性。
2.对于某一门课程，教师能够搜集、整理的学习资源其实只是很少的一部分。通过邮箱推送学习资源是一种以教师为中心，点对点的信息组织方式，容易使学习资源种类不够丰富。该方式无法提供一种学习资源共享的良好渠道，如果学生之间通过群发邮件来推送各自搜集到的学习资源，会造成邮件泛滥的情形，也会影响学生的学习效率。
（二）通过网络教学平台进行推送
通过邮箱进行学习资源推送存在着显而易见的弊端，建设一个电子化的系统能够在一定程度上解决上述问题。现在各个高校都在进行网络教学平台的建设，学习资源管理模块则是其中的一个子模块。教师只需要对该网络教学平台进行维护，就能够进行学习资源的发布、推送；如果赋予学生一定的操作权限，该模块也能够支持学生上传共享学习资源。因为其所具有的优点，所以利用专业的教学平台进行学习资源的管理和推送是目前的趋势，但是我们也应该同时意识到该方案的缺陷：
1. 大多数的网络教学平台都是基于PC端进行开发的，对于移动设备的兼容性不佳。这就要求学生利用电脑去登录网络教学平台来进行学习资源的推送。该方法受到了网络环境、电脑设备等的影响，造成了推送不够实时。
2. 开发一个网络教学平台所需要的软硬件投入非常昂贵，而且教师、学生等终端用户如果需要熟练操作系统，需要进行一段时间的培训。不同高校的网络教学平台通常是由不同的公司构建的，互通性很差，因此很难在不同高校的用户之间进行学习资源的推送，不利于在更广的范围内进行学习资源的共享。
三、微信公众号在高校教学中的优势
（一）微信公众号简介
微信是腾讯公司推出的一款跨平台的通信工具，截至2014年第二季末其活跃用户已经增长到4.38亿人，成为移动互联网一个标志性的产品。2012年，腾讯推出了微信公众平台，这是个一点对多点的信息推送平台和后台管理应用，能够实现与特定群体的文字、图片、语音的全方位沟通和互动，在移动互联网时代开创了一个新的沟通场景。
微信公众号具有良好的使用体验、庞大的用户群体，是一个方便的信息传播平台。微信公众号在商业方面的应用已经有了许多成功的例子。在营销方面，由于微信公众号上每个信息都是可以推送的，能够让每个个体都有机会接收到这个信息，继而帮助商家实现点对点精准化营销；在品牌推广方面，企业将微信平台作为品牌的根据地，吸引更多人成为关注该平台的粉丝，再通过内容和沟通使普通顾客认可品牌，建立信任，最后将其转化为忠实顾客。
（二）微信公众号在教育领域的优势分析
微信公众号大多应用在商业中，在教育领域中的应用还不是太常见。而实际上，微信公众号为学生提供了一个参与移动学习的入口，可以通过其为移动学习者提供更多的学习选择和更加丰富的交流方法。在高校中，教师面对的学生大多是90后甚至是95后，他们具有的特性如下：喜欢体验新鲜事物、移动互联网使用多、希望教学更加新潮、需要学习交流平台、拥有较多零碎时间等。学生的特性和微信公众平台目标用户的特性是契合的。
不同于QQ、微博等其他平台，微信公众号与其关注者之间是一种“强关系”，教师与学生之间的关系本身也应该是十分密切的，所以教师可以运营一个微信公众平台用于辅助教学，学生通过关注该公众平台去进行移动学习，该模式有助于强化师生之间的联系，从而提升高校教学质量。
四、教师如何利用微信公众平台推送学习资源
分析了微信公众平台在高校教学方面的优势之后，笔者认为很有必要将微信公众平台引入高校教学，从而起到辅助教学的作用。本文在前面分析了传统的学习资源推送方式存在的弊端，因此选取了如何推送学习资源这个命题作为切入点，利用微信公众平台来完成这个任务。具体使用方法如下： （一）开通微信公众平台账号
教师首先需要到微信公众平台的官网去注册一个公众平台账号，注册的过程当中需要上传证明资料用于信息登记。该公众平台属于个人运营的，个人申请的证明资料就是身份证正反面照片。
之后填写公众号相关信息，如账号名称、功能介绍等。信息填写完成提交后腾讯公司会进行审核，审核通过后你的微信公众平台账号就注册成功了。在这一步中需要注意的是，账号名称在注册成功之后不能进行修改，因此建议教师取一个和课程名称相关的公众号名称，方便学生在使用过程中搜索到该公众号。
（二）上传学习资源到微信公众平台并设置后台
教师将相关的学习资源上传到微信公众平台的后台系统当中，之后就可以通过公众平台自带的群发功能和自动回复功能进行学习资源的推送。
我们通过公众平台后台导航的“素材管理”来编辑相关的学习资源。微信公众平台可以发送的消息类型为文字、语音、图片、视频、图文消息五种。数字化时代的高校教学所需的学习资源已经不仅仅局限于文本资料，微信公众平台能够提供的多种类型能够很好地满足教学的需要。以英语课的教学为例，阅读材料的录音可以作为音频格式来存储；一些微课堂的录像可以用视频格式来存储；而图文信息能够将一篇文章存储并且图文并茂地展现给学生。
将所需要的学习资源上传到公众平台的后台后，就可以对推送方式进行设置了。微信提供的基本推送方式有两种：群发功能和自动回复。群发是一种一对多的发送模式，能够将一条消息推送给该公众号的全部关注者，当教师希望将某一些学习资源推送给全部学生时，就可以利用群发功能将其发送给所有关注了该公众号的学生。自动回复功能是一种一对一的发送模式，教师提前设置一些关键字和对应回复的内容。当关注者发给该公众号的消息和预设的关键字相同时，就能够收到对应的学习资源。群发功能和自动回复功能有着各自的优势，满足了不同的教学需求，既能够在需要的时候将学习资源推送给全班学生，又能够让学生自主选择感兴趣的学习资源进行学习。
（三）利用开发者模式实现更加多元化的推送
群发功能和自动回复功能基本满足了我们在高校教学中推送学习资源的需求，如果需要进行更加多元化、定制化的学习资源推送，则可以使用微信公众平台所提供的开发者模式进行开发，从而实现多元化的推选。但是使用该模式对于教师的程序开发能力有着一定的要求。
微信公众平台的开发方法和普通的Web开发区别不大。得益于微信的跨平台通用性，在开发过程中我们只需要着眼于业务逻辑，和传统的开发相比节省了大量的精力。我们举一个例子来说明利用开发者模式来实现的推送场景。学生需要将课件发送到自己的邮箱，于是发送课件名称给微信公众号，教师的服务器在后台查询到了该学生的邮箱，同时通过课件名称在存储平台上得到了该课件，从而成功地将该课件发送到学生的邮箱当中。也可以开发一个上传页面，让学生能够上传学习资源，从而达到学习资源的共享。利用开发者模式实现的整个推送过程都是自动化的，为移动学习提供了很大的便利。
五、利用微信公众平台推送学习资源的教学体会
作者在本学期教学的一门课中开设了微信公众平台用于推送学习资源，在学生和教师两个层面都取得了很好的效果。在学生层面，通过对学生的调查反馈可知学生对此的反应非常良好。因为使用微信公众平台来辅助教学是当前较新鲜的模式，符合了学生的行为习惯，提升了学生的学习兴趣。在使用了该方法之后，学生能够很方便地获取学习资源，学习也不再仅仅局限于课堂内，能够随时随地在微信上进行学习。在教师层面，笔者通过微信公众平台的后台提供的一些关键指标来指导教学，如知道哪些学习资源的下载次数是较多的，就可以了解到学生的兴趣点和知识薄弱点，从而能够同步地调整上课的进度和方法以提高教学效果。
微信公众平台因为其使用的便捷性和推送的实时性、精准性，能够很好地推送学习资源。学习资源推送是微信公众平台在高校教学中应用的一个方面，我们应该看到微信公众平台在高校教学中还有着广泛的潜力和使用空间。可以将微信公众平台和现有的教务系统进行对接，学生能够通过公众号来查询考试成绩；可以通过开发者模式进行开发，利用微信公众平台建立一个课堂互动平台；也可以为一门课程建立一个微信公众号，利用微信公众号具有的自媒体属性来进行精品课程的推广。上述的一些构想都是将来在利用微信公众号辅助高校教学时一些可以尝试的方向，是非常具有前景和应用价值的。
【参考文献】
[1]白浩，郝晶晶. 微信公众平台在高校教育领域中的应用研究[J]. 中国教育信息化，2013（2）：78-81.
[2]周明圣，蒋平. 高校优质课程资源共享平台的搭建：困境与对策[J]. 中国大学教学， 2008（11）：76-78.
[3]王萍. 微信移动学习的支持功能与设计原则分析[J]. 远程教育杂志，2013（6）：34-41.
[4]陈琳. 高校课程立体学习资源建设研究[J].中国电化教育， 2013（11）： 95-97.
【关键词】高校教学 微信公众平台 学习资源
一、引言
随着移动互联网的普及，移动学习成为教育技术领域一个研究热点。移动学习具有方便、快捷的优点，越来越受到学生的青睐，这也给高校教师提供了一个全新的视野——如何将移动学习和传统的教学理念结合在一起。在教学过程中，学生如何获取相关的学习资源是一个关键的问题，直接影响到教学效果的好坏。由于微信公众平台具有良好的用户体验、广泛的使用群体、丰富的第三方开放接口等特点，本文探讨了如何利用微信公众平台去推送学习资源。实践证明，利用微信公众平台能够很方便地为学生推送学习资源，该方法契合了移动学习的特点、在教学实践中取得了很好的效果。
二、传统的学习资源推送方式
传统的学习资源推送通常有两种方式：一是通过邮箱进行推送，二是通过专业的教学平台进行推送。这两种方式在笔者日常的教学过程中都有过运用。下文对这两种方式和各自存在的弊端做一个简介。
（一）通过邮箱进行推送
通过邮箱进行学习资源发送是一种简单、方便的方式。教师在得到了全班同学的邮箱地址之后，将课件等学习资源以附件形式进行发送。但是这种方式的缺陷也是十分明显的：
1.教师通过邮件群发学习资源，导致所有学生接受的都是统一的学习资源。在多数情况下，这种提前设定、僵化的学习资源呈现形式是不符合个性化学习的需求的。因为同一个班学生的水平参差不齐，适合他们的学习资源种类也是不同的。以英语教学为例，教师提供给学生不同的阅读材料。对于一部分学生来说，这些资料可能过于简单，会使他们的学习进度停滞不前；而对于一部分学生，这些资料可能是过难的，容易使他们失去学习的兴趣。为了解决这个问题，教师需要对学生进行分类，对不同类型、层次的学生通过邮箱发送不同的学习资源。这种方法效率很低，需要耗费教师大量的精力，在实际操作中不太具有可行性。
2.对于某一门课程，教师能够搜集、整理的学习资源其实只是很少的一部分。通过邮箱推送学习资源是一种以教师为中心，点对点的信息组织方式，容易使学习资源种类不够丰富。该方式无法提供一种学习资源共享的良好渠道，如果学生之间通过群发邮件来推送各自搜集到的学习资源，会造成邮件泛滥的情形，也会影响学生的学习效率。
（二）通过网络教学平台进行推送
通过邮箱进行学习资源推送存在着显而易见的弊端，建设一个电子化的系统能够在一定程度上解决上述问题。现在各个高校都在进行网络教学平台的建设，学习资源管理模块则是其中的一个子模块。教师只需要对该网络教学平台进行维护，就能够进行学习资源的发布、推送；如果赋予学生一定的操作权限，该模块也能够支持学生上传共享学习资源。因为其所具有的优点，所以利用专业的教学平台进行学习资源的管理和推送是目前的趋势，但是我们也应该同时意识到该方案的缺陷：
1. 大多数的网络教学平台都是基于PC端进行开发的，对于移动设备的兼容性不佳。这就要求学生利用电脑去登录网络教学平台来进行学习资源的推送。该方法受到了网络环境、电脑设备等的影响，造成了推送不够实时。
2. 开发一个网络教学平台所需要的软硬件投入非常昂贵，而且教师、学生等终端用户如果需要熟练操作系统，需要进行一段时间的培训。不同高校的网络教学平台通常是由不同的公司构建的，互通性很差，因此很难在不同高校的用户之间进行学习资源的推送，不利于在更广的范围内进行学习资源的共享。
三、微信公众号在高校教学中的优势
（一）微信公众号简介
微信是腾讯公司推出的一款跨平台的通信工具，截至2014年第二季末其活跃用户已经增长到4.38亿人，成为移动互联网一个标志性的产品。2012年，腾讯推出了微信公众平台，这是个一点对多点的信息推送平台和后台管理应用，能够实现与特定群体的文字、图片、语音的全方位沟通和互动，在移动互联网时代开创了一个新的沟通场景。
微信公众号具有良好的使用体验、庞大的用户群体，是一个方便的信息传播平台。微信公众号在商业方面的应用已经有了许多成功的例子。在营销方面，由于微信公众号上每个信息都是可以推送的，能够让每个个体都有机会接收到这个信息，继而帮助商家实现点对点精准化营销；在品牌推广方面，企业将微信平台作为品牌的根据地，吸引更多人成为关注该平台的粉丝，再通过内容和沟通使普通顾客认可品牌，建立信任，最后将其转化为忠实顾客。
（二）微信公众号在教育领域的优势分析
微信公众号大多应用在商业中，在教育领域中的应用还不是太常见。而实际上，微信公众号为学生提供了一个参与移动学习的入口，可以通过其为移动学习者提供更多的学习选择和更加丰富的交流方法。在高校中，教师面对的学生大多是90后甚至是95后，他们具有的特性如下：喜欢体验新鲜事物、移动互联网使用多、希望教学更加新潮、需要学习交流平台、拥有较多零碎时间等。学生的特性和微信公众平台目标用户的特性是契合的。
不同于QQ、微博等其他平台，微信公众号与其关注者之间是一种“强关系”，教师与学生之间的关系本身也应该是十分密切的，所以教师可以运营一个微信公众平台用于辅助教学，学生通过关注该公众平台去进行移动学习，该模式有助于强化师生之间的联系，从而提升高校教学质量。
四、教师如何利用微信公众平台推送学习资源
分析了微信公众平台在高校教学方面的优势之后，笔者认为很有必要将微信公众平台引入高校教学，从而起到辅助教学的作用。本文在前面分析了传统的学习资源推送方式存在的弊端，因此选取了如何推送学习资源这个命题作为切入点，利用微信公众平台来完成这个任务。具体使用方法如下： （一）开通微信公众平台账号
教师首先需要到微信公众平台的官网去注册一个公众平台账号，注册的过程当中需要上传证明资料用于信息登记。该公众平台属于个人运营的，个人申请的证明资料就是身份证正反面照片。
之后填写公众号相关信息，如账号名称、功能介绍等。信息填写完成提交后腾讯公司会进行审核，审核通过后你的微信公众平台账号就注册成功了。在这一步中需要注意的是，账号名称在注册成功之后不能进行修改，因此建议教师取一个和课程名称相关的公众号名称，方便学生在使用过程中搜索到该公众号。
（二）上传学习资源到微信公众平台并设置后台
教师将相关的学习资源上传到微信公众平台的后台系统当中，之后就可以通过公众平台自带的群发功能和自动回复功能进行学习资源的推送。
我们通过公众平台后台导航的“素材管理”来编辑相关的学习资源。微信公众平台可以发送的消息类型为文字、语音、图片、视频、图文消息五种。数字化时代的高校教学所需的学习资源已经不仅仅局限于文本资料，微信公众平台能够提供的多种类型能够很好地满足教学的需要。以英语课的教学为例，阅读材料的录音可以作为音频格式来存储；一些微课堂的录像可以用视频格式来存储；而图文信息能够将一篇文章存储并且图文并茂地展现给学生。
将所需要的学习资源上传到公众平台的后台后，就可以对推送方式进行设置了。微信提供的基本推送方式有两种：群发功能和自动回复。群发是一种一对多的发送模式，能够将一条消息推送给该公众号的全部关注者，当教师希望将某一些学习资源推送给全部学生时，就可以利用群发功能将其发送给所有关注了该公众号的学生。自动回复功能是一种一对一的发送模式，教师提前设置一些关键字和对应回复的内容。当关注者发给该公众号的消息和预设的关键字相同时，就能够收到对应的学习资源。群发功能和自动回复功能有着各自的优势，满足了不同的教学需求，既能够在需要的时候将学习资源推送给全班学生，又能够让学生自主选择感兴趣的学习资源进行学习。
（三）利用开发者模式实现更加多元化的推送
群发功能和自动回复功能基本满足了我们在高校教学中推送学习资源的需求，如果需要进行更加多元化、定制化的学习资源推送，则可以使用微信公众平台所提供的开发者模式进行开发，从而实现多元化的推选。但是使用该模式对于教师的程序开发能力有着一定的要求。
微信公众平台的开发方法和普通的Web开发区别不大。得益于微信的跨平台通用性，在开发过程中我们只需要着眼于业务逻辑，和传统的开发相比节省了大量的精力。我们举一个例子来说明利用开发者模式来实现的推送场景。学生需要将课件发送到自己的邮箱，于是发送课件名称给微信公众号，教师的服务器在后台查询到了该学生的邮箱，同时通过课件名称在存储平台上得到了该课件，从而成功地将该课件发送到学生的邮箱当中。也可以开发一个上传页面，让学生能够上传学习资源，从而达到学习资源的共享。利用开发者模式实现的整个推送过程都是自动化的，为移动学习提供了很大的便利。
五、利用微信公众平台推送学习资源的教学体会
作者在本学期教学的一门课中开设了微信公众平台用于推送学习资源，在学生和教师两个层面都取得了很好的效果。在学生层面，通过对学生的调查反馈可知学生对此的反应非常良好。因为使用微信公众平台来辅助教学是当前较新鲜的模式，符合了学生的行为习惯，提升了学生的学习兴趣。在使用了该方法之后，学生能够很方便地获取学习资源，学习也不再仅仅局限于课堂内，能够随时随地在微信上进行学习。在教师层面，笔者通过微信公众平台的后台提供的一些关键指标来指导教学，如知道哪些学习资源的下载次数是较多的，就可以了解到学生的兴趣点和知识薄弱点，从而能够同步地调整上课的进度和方法以提高教学效果。
微信公众平台因为其使用的便捷性和推送的实时性、精准性，能够很好地推送学习资源。学习资源推送是微信公众平台在高校教学中应用的一个方面，我们应该看到微信公众平台在高校教学中还有着广泛的潜力和使用空间。可以将微信公众平台和现有的教务系统进行对接，学生能够通过公众号来查询考试成绩；可以通过开发者模式进行开发，利用微信公众平台建立一个课堂互动平台；也可以为一门课程建立一个微信公众号，利用微信公众号具有的自媒体属性来进行精品课程的推广。上述的一些构想都是将来在利用微信公众号辅助高校教学时一些可以尝试的方向，是非常具有前景和应用价值的。
【参考文献】
[1]白浩，郝晶晶. 微信公众平台在高校教育领域中的应用研究[J]. 中国教育信息化，2013（2）：78-81.
[2]周明圣，蒋平. 高校优质课程资源共享平台的搭建：困境与对策[J]. 中国大学教学， 2008（11）：76-78.
[3]王萍. 微信移动学习的支持功能与设计原则分析[J]. 远程教育杂志，2013（6）：34-41.
[4]陈琳. 高校课程立体学习资源建设研究[J].中国电化教育， 2013（11）： 95-97.