写作是开在学生心灵上的一朵美丽的花儿。作为学生语文素质的综合体现的重要指标，高中语文新课标对写作教学提出了新的要求。认真解读新课程标准对做好高中作文教学有重要的促进作用。高中新课标下的作文教学理念改革主要体现在：理性的“思考”能力，良好的语言表达能力，具备创造性思维能力，彰显个人特长和写作兴趣。新课程标准对与语文作文教学的表达为：“提高记叙、说明、描写、议论、抒情等表达手法的应用能力。在语言积累，推敲、锤炼方面有突出的表现力”。新课程标准除了在写作能力方面有明确的要求外，还对高中写作教学要求还提出了教学数据指导教学。例如：一个高中生45分钟能写600字左右的文章;课外练笔不少于2万字。
　　 一、高中作文教学中的教学弊端分析
　　 受传统应试教育思想的影响，在现在的高中作文教学中还存在着诸多教学弊端。对教学弊端的深刻分析有利于高中作文教学的改革创新。
　　 1.对作文教学缺乏科学的教学计划。教学计划性较差是出现在语文作文教学中的主要问题之一。部分老师认为写作能力的主要还是要看学生的个人天赋，在教学上没有做过多的重视和安排。表现在：教学没有教案，教学中随心所欲，教学目标不明确，教学重难点把握不准。还有一些教师只关注作文教学课程是达标，仅仅满足于学生写作文的次数，不关注教学学生教学能力的提升。出现了教学中学生仅仅是为了完成作文任务而去写作文，学生在写作文的时候没有动力。究其主要原因是教师对于写作教学的理解不够。
　　 2.高中作文教学内容和教学方法束缚了教学的开展。现在作文教学中比较经典的教学模式：作文课开始的时候先朗读一篇范文，再评述一下文章，然后让学生自己写作练习。传统的教学模式学生把写作创作理解成了写作模仿。完全束缚了学生的个性，使学生失去了写作文的目的性和主动性。另外，由于教学内容过于侧重写作技巧的讲解，误导学生创造方向，束缚了学生的创造性。最后，教学过于关注议论文、散文、记叙文的写作模式教学，导致学生写作只会写“八股文”，使学生的创作缺乏真情实感。
　　 二、高中作文教学创新策略
　　 做好高中作文教学对提高高中语文教学有重要意义。
　　 1.重视高中语文教师专业素质提升。要给学生一杯水，老师得有一桶水。要想在写作教学方面有重要的突破，就必须有一支高素质的专业教师队伍。重视语文教师专业素质提升是做好高中语文作文教学水平的关键。首先，在语文教师聘用过程要重视教师的文化水平，重视考核语文教师的语文素质。其次，当今是一个知识更新速度相当快的社会，作为语文教师必须不断学习新知识，充实自己，用新知识武装自己的头脑。只有时刻保持自身知识的不断学习和充实，才能做一个合格的语文教师。最后，作为语文教学教师，还要重视心理学、德育理论、创新理论等相关学科的学习。加强这些课程的学习对于了解学生心理成长规律有很好的帮助。
　　 2.注重学生生活领悟力的教育和引导。问渠那得清如许，为有源头活水来。要想真正提高高中生写作能力，就要帮学生找到源源不断的创造源泉。写作的创造源泉来源于生活。注重学生对生活的观察能力、领悟能力的培养，是提高高中学生写作能力的关键。授人以鱼，不如授人以渔。如何培养学生一双发现美的眼睛是语文教学中的难点。首先，注重学生阅读能力和良好阅读习惯的培养。良好的阅读基础是提高学生语文素质的基础。其次，注重课外生活体验教学。在有条件的学校组织学生参加一些社会体验活动。例如：登山观日出、郊外踏春等等。当然在开展课外活动方面还需要多做创新，通过活动体验提高学生对生活的认识。最后，重视学生写作习惯的培养。鼓励学生把生活中的感悟随时写下来。在学习写作习惯培养过程中要尊重学生的心理成长规律。现代网络技术发达，博客等网络载体的出现为学生写作提供了新的展示平台。现在的学生对网络的热情都比较高，如果能引导好合理加以利用对提高学生的写作能力也是非常有帮助的。
　　 3.加强高中写作教学方式的创新。重视高中作文写作教学创新，注重学生写作兴趣的培养。兴趣是最好的导师。首先，做好写作教学方法的创新，改变传统的教学模式。教学前做好教学规划、设计，明确每一节课程的教学重点和难点。有针对性的教学。其次，情景式教学模式、探究式教学模式是当下备受关注的教学模式，主要是因为这样的教学在学生综合能力提升方面有很好的教学效果。最后，做好教学细节的创新。例如：重视写作教学的语言，让枯燥的写作课程也变得风趣快乐。对于学生们好的表现、好的习惯、好的习作要及时给予鼓励。把学生作为教学的主体，一切为了学生成长。
　　 罗灿辉，教师，现居江西临川。