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有比较才有鉴别
运用比较教学策略 丰富学生认知背景
【摘 要】
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有比较才有鉴别比较是确定事物之间共同点与差异点的一种思维方法在数学教学中,合理和充分运用比较的教学策略,可以丰富学生的认知背景,加大学生认识知识和理解知识的广度和深度,从而更好地掌握知识下面例举我们在听课和自己上课中的一些所思所做,与同行研讨 一运用比较策略,呼应教学内容 数学教学内容的序状展开推动了教学进程从教学发展态势和学生认知状态上看,知识的呈现有着时间的先后内容的新旧层次的高低
【出 处】
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教学与管理(小学版)
【发表日期】
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2006年3期
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