【摘 要】
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<正>"微时代"下,在教育教学领域,教学内容与教学方式的浓缩化日益成为新的教学方向。为解决在小学低年段道德与法治教学中,因学生知识储备不足、结构零散等因素造成课程教学
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<正>"微时代"下,在教育教学领域,教学内容与教学方式的浓缩化日益成为新的教学方向。为解决在小学低年段道德与法治教学中,因学生知识储备不足、结构零散等因素造成课程教学形式枯燥、体验缺失等问题,我们尝试以"微视频"为媒介,利用"微情景""微体验""微经历"等立体化"微认知资源",开展道德与法治教学可视化开发策略研究,并通过班本实践,将"微认知资源"应用于教学中,实现"微认知资源"服务于儿童的品德成长。
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