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一、职高一年级新生思想状态的剖析
1.自信心不强
进入职业高中来学习的学生绝大部分都是来自周围各乡镇中学的学生，绝大部分都是没考上普高的。这些学生以前常常受到“笨蛋”、“无药可救”等的斥责，看到的是歧视的眼光，所以这更给他们施加了压力。因此都有严重的自卑心理，总感到比别人矮一截，低人一等，于是灰心丧气，前途渺茫，对自己缺乏自信心。
2.不能很快的适应职高阶段的学习
职高阶段在课程安排上与初中相比有很大的差别,增加了专业知识。不再是初中教师采用的教学方法,而且专业实作的机会很多。有些学生懒于动脑动手,更是难以适应。虽然大部分同学都是选择自己最喜欢的专业,但也有些学生是家长强迫他们来学某一些专业,他们自己如果对这一专业兴趣不大,那就更难完成学业。职高老师为了调动学生的积极性,培养学生的自学能力,往往会故意丢下一些难题,或者安排一些专业实作,让学生自己去分析﹑解决。对于这种方法,学生不能很快适应,甚至感到不能理解。
3.不适应学校的集体生活,生活自理能力差
有相当一部分学生第一次离开父母来学校,一切都得靠自己,独立生活能力差就适应不了。少数学生特别想家,甚至于连课都不想上,情绪较低落。从高一新生周记里了解到有些学生因为不能自己洗衣、叠被,不适应排队买饭﹑排队打开水,晚上躲在被子里偷偷的哭。所以他们不能专心学习,只盼着放假。甚至有些学生不善理财,常常到月末的后几天没钱吃饭,有些学生还没回家的路费。
4.心理承受能力弱,考虑问题不够成熟
表现为经常为一些细小的事而烦恼,影响学习。同学之间有些本来很琐碎的事,都闹得不可开交，甚至到了可笑地步。有个女生因为班上一些同学没选她当班干部,居然想退学。还有一个同学在班级管理时因为方法不当被同学骂了,以至于和那个同学吵起来。可见他们都很幼稚,不能很好的处理这些小事。
二、有效进行思想工作的措施
1.为了做好新生的入学教育工作,必须作深入细致的调查研究
①认真阅读学生的档案。了解学生入校之前德﹑智﹑体﹑美﹑劳各方面的情况,既要看到学生的入学成绩,又要了解学生平时的学习情况,同时还要了解学生是否在音﹑体﹑美等方面的特长。班主任可以制一个综合的表格,可以叫学生成长卡，把学生各方面的情况都登记在上面,随时可以查看。
②和新同学作一次个别交谈。新同学来到一个陌生的学校,特别希望得到老师的“厚爱”。我们应抓住学生的这一心理,及时主动的找学生作一次个别的谈心,告诉他们在班级中的情况,肯定他们的长处,并帮助他们分析过去学习中存在的问题,勉励他们在新的学校里能百尺竿头更进一步。对那些后进生要帮助他们树立信心,克服低人一等的心理，走出“上职高没出息”的阴影，丢开一切不必要的思想顾虑,全身心地投入到学习中来。让同学们坚信“天生我才必有用”。
2.抓好常规教育工作
职高生才入学，一切都是新的，班主任要及早让学生了解学校的管理制度和班上的一些规定，加强学生行为习惯的养成。
①组织学生认真、细致的学习“守则”和“规范”,同时贯彻学校的校规校纪，使他们明确怎样做才符合一个合格中职生的要求是非常必要的。《学生手册》就是在校学生进行各项活动的行为准则，也是教他们做人做事的准则。通过《学生手册》的学习，让学生了解中职学校的管理方法和管理规定。只有真正了解了學生手册的各项条款，才能够知道在校期间哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以做的，才能够心中有数地度过中职生活。另外组织学生学习并遵守如文明班级评比规定、宿舍管理制度、宿舍评比规定、评优评奖规定等。激励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面发展。树立“不进则退、精益求精、坚持就是胜利”的竞争意识；树立“学会做人、学会做事、学会求知、学会共处”的为人意识；树立“你无我有，你有我优，你优我新”的创新意识；树立“取长补短，借力发展”的学习意识。希望同学们养成良好的学习习惯，全面发展自己，提高综合素质，从而在毕业时候顺利拿到中职毕业证和专业技能证，顺利圆满的完成自己的学习任务。
②学生刚入校就对其进行军训，磨练其意志，规范其行为，纠正其不良习惯，最容易收到立竿见影的效果。军训的最后一个阶段邀请家长参与观摩，同学们通过军训表演，不仅向全体师生及家长展示了艰苦训练后取得的可喜成绩，同时展示出体质的增强，信心的增强，自我约束能力的增强，更主要的是拉近了学生之间、学生与老师之间、老师与家长之间的距离。
③重视班团组织建设。马卡连柯曾经说过:“教育了集体,团结了集体之后,集体自身就能成为一种很大的教育力量。”在这个集体之中,班团干部起着核心作用。刚刚开学,老师对学生的情况了解不多,这就要求我们特别是班主任要学会观察,善于发现人才。学期初可以试行班干部流动制.让多数同学都试一试,从而通过考察.最后建立较为稳定的班团组织。
3.开展丰富多彩的班级活动，营造健康的班级文化环境
班主任可以指导开展诸如“走向美好的明天”﹑“做一个合格的职高生”﹑“怎样和同学和睦相处”、“我自信,我成功,我闪亮”等主题班会。通过这些活动,既可以促进学生之间的相互了解,增进友谊,使他们感到集体的温暖又可以教育学生在新的环境里严格要求自己,认真搞好学习。
同时开展形式多样的体育竞技赛，丰富学生的课余文化生活、增强学生体质。“健康第一”是当今社会的一大主题,中学生正值生长发育期，发展学生的身体素质是学校教育的首要任务。本班以班内分组和班级联谊相结合的形式开展篮球、乒乓球、羽毛球以及各种棋类比赛（如：象棋、军旗、跳棋等）。这不但充实了学生的课余文化生活、增强了学生体质，还让学生养成了长期锻炼身体的良好习惯，减少学生的违纪,提高班级管理的有效性。
对职高新生的入学教育管理是一门细致的工作，只要班主任对学生的思想教育方法得当，对班级管理的方式对路，把教育工作作为根本，将管理工作作为关键，那么，我们的班级一定会搞好。
1.自信心不强
进入职业高中来学习的学生绝大部分都是来自周围各乡镇中学的学生，绝大部分都是没考上普高的。这些学生以前常常受到“笨蛋”、“无药可救”等的斥责，看到的是歧视的眼光，所以这更给他们施加了压力。因此都有严重的自卑心理，总感到比别人矮一截，低人一等，于是灰心丧气，前途渺茫，对自己缺乏自信心。
2.不能很快的适应职高阶段的学习
职高阶段在课程安排上与初中相比有很大的差别,增加了专业知识。不再是初中教师采用的教学方法,而且专业实作的机会很多。有些学生懒于动脑动手,更是难以适应。虽然大部分同学都是选择自己最喜欢的专业,但也有些学生是家长强迫他们来学某一些专业,他们自己如果对这一专业兴趣不大,那就更难完成学业。职高老师为了调动学生的积极性,培养学生的自学能力,往往会故意丢下一些难题,或者安排一些专业实作,让学生自己去分析﹑解决。对于这种方法,学生不能很快适应,甚至感到不能理解。
3.不适应学校的集体生活,生活自理能力差
有相当一部分学生第一次离开父母来学校,一切都得靠自己,独立生活能力差就适应不了。少数学生特别想家,甚至于连课都不想上,情绪较低落。从高一新生周记里了解到有些学生因为不能自己洗衣、叠被,不适应排队买饭﹑排队打开水,晚上躲在被子里偷偷的哭。所以他们不能专心学习,只盼着放假。甚至有些学生不善理财,常常到月末的后几天没钱吃饭,有些学生还没回家的路费。
4.心理承受能力弱,考虑问题不够成熟
表现为经常为一些细小的事而烦恼,影响学习。同学之间有些本来很琐碎的事,都闹得不可开交，甚至到了可笑地步。有个女生因为班上一些同学没选她当班干部,居然想退学。还有一个同学在班级管理时因为方法不当被同学骂了,以至于和那个同学吵起来。可见他们都很幼稚,不能很好的处理这些小事。
二、有效进行思想工作的措施
1.为了做好新生的入学教育工作,必须作深入细致的调查研究
①认真阅读学生的档案。了解学生入校之前德﹑智﹑体﹑美﹑劳各方面的情况,既要看到学生的入学成绩,又要了解学生平时的学习情况,同时还要了解学生是否在音﹑体﹑美等方面的特长。班主任可以制一个综合的表格,可以叫学生成长卡，把学生各方面的情况都登记在上面,随时可以查看。
②和新同学作一次个别交谈。新同学来到一个陌生的学校,特别希望得到老师的“厚爱”。我们应抓住学生的这一心理,及时主动的找学生作一次个别的谈心,告诉他们在班级中的情况,肯定他们的长处,并帮助他们分析过去学习中存在的问题,勉励他们在新的学校里能百尺竿头更进一步。对那些后进生要帮助他们树立信心,克服低人一等的心理，走出“上职高没出息”的阴影，丢开一切不必要的思想顾虑,全身心地投入到学习中来。让同学们坚信“天生我才必有用”。
2.抓好常规教育工作
职高生才入学，一切都是新的，班主任要及早让学生了解学校的管理制度和班上的一些规定，加强学生行为习惯的养成。
①组织学生认真、细致的学习“守则”和“规范”,同时贯彻学校的校规校纪，使他们明确怎样做才符合一个合格中职生的要求是非常必要的。《学生手册》就是在校学生进行各项活动的行为准则，也是教他们做人做事的准则。通过《学生手册》的学习，让学生了解中职学校的管理方法和管理规定。只有真正了解了學生手册的各项条款，才能够知道在校期间哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以做的，才能够心中有数地度过中职生活。另外组织学生学习并遵守如文明班级评比规定、宿舍管理制度、宿舍评比规定、评优评奖规定等。激励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面发展。树立“不进则退、精益求精、坚持就是胜利”的竞争意识；树立“学会做人、学会做事、学会求知、学会共处”的为人意识；树立“你无我有，你有我优，你优我新”的创新意识；树立“取长补短，借力发展”的学习意识。希望同学们养成良好的学习习惯，全面发展自己，提高综合素质，从而在毕业时候顺利拿到中职毕业证和专业技能证，顺利圆满的完成自己的学习任务。
②学生刚入校就对其进行军训，磨练其意志，规范其行为，纠正其不良习惯，最容易收到立竿见影的效果。军训的最后一个阶段邀请家长参与观摩，同学们通过军训表演，不仅向全体师生及家长展示了艰苦训练后取得的可喜成绩，同时展示出体质的增强，信心的增强，自我约束能力的增强，更主要的是拉近了学生之间、学生与老师之间、老师与家长之间的距离。
③重视班团组织建设。马卡连柯曾经说过:“教育了集体,团结了集体之后,集体自身就能成为一种很大的教育力量。”在这个集体之中,班团干部起着核心作用。刚刚开学,老师对学生的情况了解不多,这就要求我们特别是班主任要学会观察,善于发现人才。学期初可以试行班干部流动制.让多数同学都试一试,从而通过考察.最后建立较为稳定的班团组织。
3.开展丰富多彩的班级活动，营造健康的班级文化环境
班主任可以指导开展诸如“走向美好的明天”﹑“做一个合格的职高生”﹑“怎样和同学和睦相处”、“我自信,我成功,我闪亮”等主题班会。通过这些活动,既可以促进学生之间的相互了解,增进友谊,使他们感到集体的温暖又可以教育学生在新的环境里严格要求自己,认真搞好学习。
同时开展形式多样的体育竞技赛，丰富学生的课余文化生活、增强学生体质。“健康第一”是当今社会的一大主题,中学生正值生长发育期，发展学生的身体素质是学校教育的首要任务。本班以班内分组和班级联谊相结合的形式开展篮球、乒乓球、羽毛球以及各种棋类比赛（如：象棋、军旗、跳棋等）。这不但充实了学生的课余文化生活、增强了学生体质，还让学生养成了长期锻炼身体的良好习惯，减少学生的违纪,提高班级管理的有效性。
对职高新生的入学教育管理是一门细致的工作，只要班主任对学生的思想教育方法得当，对班级管理的方式对路，把教育工作作为根本，将管理工作作为关键，那么，我们的班级一定会搞好。