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摘 要：班级管理中，学生既是班级的管理对象，也是班级管理的主人。学生在被管理的同时，也是班级管理的主人。要让学生更好地适应现代化社会，就要利用学生在班级管理中的主人公地位去引导学生学会组织和管理班级。
关键词：高中班级管理；有效方法
班级管理中，学生既是班级的管理对象，也是班级管理的主人。学生在被管理的同时，也是班级管理的主人。未来的社会是年轻人的社会，学生在高中阶段学会组织与管理是社会的要求，也是培养学生实践能力的重要目标。但长期以来，学生一直是被动地接受管理，班级管理只是班主任的事，学生不去能动参与班级管理，没有参与的主动性，对于未来适应社会的组织者与管理者是很不利的。要让学生更好地适应现代化社会，就要利用学生在班级管理中的主人公地位去引导学生学会组织和管理班级。
一、正面影响，以身作则
要想做好一名班主任，首先应该从自身做起，需要具备良好的素质，才可以胜任班主任，育好学生。教师应该用优良的师德风范、为人师表和精湛的教学艺术去为学生们开启智慧之门，用教师的执着信念默默付出，用教师的道德风范去感化学生，进而一步步的激发学生们把外在的道德规范转化为自己的内在道德观点，学生们学习的直接内容就是教师的良好素质。班主任要想使自己的学生具有高尚的品格，就必须努力的加强自己的道德修养，提高自己的自身道德水平。俗话说，教书育人是教师的天职，而对于班主任来讲，最关键的则是引导学生如何更好的学会生活，学会如何真正的做人。现在的班主任就应该具有优良的品质，如关心他人、助人为乐、热爱集体、团结协作等等。同时，班主任一定要具有诚实守信，言行一致的高尚品格和精益求精，勇于探索知识的精神。班主任要做到在言行中教育学生、感化学生、以身作则，从各方面给学生做表率。
二、培养班级管理的激励机制
良好的班风形成，班干部起到功不可没的作用，班干部作为班级的核心力量，是班级形成良好班风的骨干。
1.课代表每天在晚读之前务必在黑板上写清楚今日作业，并按时上交。
2.组长配合课代表收缴本组作业，并督促本组同学独立完成作业。
3.组长合理协调本周值日班长的分配作和配合班干部的工作。
4.舍长负责协调本宿舍的纪律、卫生事务。
5.班长：全面负责班级纪律。副班长：负责班会的召开安排；班费的支出与管理。学习委员：安排各课代表负责作业的布置与收交；全面负责班级学习、作业检查等事务。文体委员：负责两操、体育课、课前唱歌、学校文体活动的组织与协调。团支部书记：与组织委员、宣传委员做好本班的团务工作。在现实班级管理中，高中班主任的工作比较繁多，如何让自己有效率，在最短的时间内来管理好班级事务，这就需要高中班主任来解决这一问题。因此，建立小组班级管理制度，并且在短时间不断地观察、指导，不断的完善管理制度，让每个学生都参与到班级管理中来，充分发挥学生自主管理能力。
三、做好家访工作
学校的教育应该和家庭的教育有机结合，因为学生在学校和家庭是处在两个不同环境中进行学习和生活的，接受的教育方式也是不同的。因此总会听到一些家长常常会说：“孩子们最听老师的，我们说的他们都不听”。但真正的原因是，第一家长和学生相处的时间长，学生们听家长的教育时间多，而接受教育的方式比较单一或是重复；第二是家庭是个小集体，班级是个大集体，在家里受到批评，不会使他们感到虚荣受损，而在班级上则就不同。所以学生们往往不是在怕老师，而是在维护他们的虚荣心，在顾全他们的面子；第三是教师的教育方法比家长更加适当。因此，班主任应该做到常和家长保持联系，力求做到全面地了解学生。
四、管理规范，稳定班风和学风
班风是班级管理首先要面临的一个重要任务，只有把集体变得更加优秀，才能在其他方面取得提升。一个优秀的集体是教育的巨大力量，对学生的学习以及成长都有非常强大的推动力，让学生可以不断的进步。为了能够树立正确的班风，首先要做到的就是培养学生的集体意识和集体荣誉感，让学生随时都为维护一个融洽的集体进行努力，学生与学生、学生与教师之间相互尊重、互相理解帮助，让每一个集体中的人都能感受到这个家庭给他们带来的温暖的感觉。优秀的班主任是班级建设的领导者，但并不是独裁者，在团体活动规划的过程中，还需要根据学生的具体情况进行班级计划的调整，同时，还要听取学生对于班级管理上的一些看法，制定正确的学习计划，还要向其他优秀的班主任学习先进的管理经验和管理方法，相互切磋、取长补短，让自己的班级不断取得进步。
五、投注真情，营造温馨的气氛
任何阶段的学习都需要劳逸结合，所以在进行班级管理的时候也需要课余活动丰富学生的课余生活，而且活动也是锻炼学生的一种形式。在举办活动的时候教师要给学生留一些空间，让学生去设计、执行活动，这样学生才能在筹办、举办活动的时候提升自己。例如，在学习期间教师可以给学生一个“交流、谈心”的主题，让学生自己设计一个活动，通过这个活动解决各个学生心理的问题；可以在期末的时候，让学生组织一个复习专题的活动，帮助同学学习，共同进步和提高。在职高的学习期间，有很多的节日或是符合学生发展的主题，教师可以针对学生当时的情况，让学生组织活动，让学生的思维能尽情的发展，挖掘学生的创新能力，让学生得到全面的发展。在班级管理的时候尊重学生的个性发展很重要，让学生自由的发展可以使学生各方面的能力都得到提升和挖掘，每个人都有自己独特的性格和长处，在管理班级的时候，教师一定要给学生表现的机会，这样学生的个性才能得到展现，班级管理工作才会变得丰富多彩。另外，教师不要把活动地点局限在校园里，还要让学生通过活动接触一下社会，这样对以后学生步入社会是很有帮助的。例如，教师可以让学生去参加志愿者活动，通过做志愿者增強社会责任感，通过社会活动认识社会，学会适应和回报社会。
总而言之，当班主任难，当好班主任更难。所以，要想做好班主任，首先必须要做到爱班主任的工作，这也是做好班主任的前提，还要做到热爱学习，这也是做好班主任工作的核心目标。其次，班主任应该做好学生思想的领路人，对学生的学习进行指导，规范学生的行为，管理班级工作，落实学校政策，做好学校和家庭的沟通。再次，班主任还应该加强自身的师德修养，做好学生的楷模。
参考文献
[1]李明敏，浅谈高中班级管理艺术[J].求知导刊2015年08期.
（作者单位：南安市侨光中学）
关键词：高中班级管理；有效方法
班级管理中，学生既是班级的管理对象，也是班级管理的主人。学生在被管理的同时，也是班级管理的主人。未来的社会是年轻人的社会，学生在高中阶段学会组织与管理是社会的要求，也是培养学生实践能力的重要目标。但长期以来，学生一直是被动地接受管理，班级管理只是班主任的事，学生不去能动参与班级管理，没有参与的主动性，对于未来适应社会的组织者与管理者是很不利的。要让学生更好地适应现代化社会，就要利用学生在班级管理中的主人公地位去引导学生学会组织和管理班级。
一、正面影响，以身作则
要想做好一名班主任，首先应该从自身做起，需要具备良好的素质，才可以胜任班主任，育好学生。教师应该用优良的师德风范、为人师表和精湛的教学艺术去为学生们开启智慧之门，用教师的执着信念默默付出，用教师的道德风范去感化学生，进而一步步的激发学生们把外在的道德规范转化为自己的内在道德观点，学生们学习的直接内容就是教师的良好素质。班主任要想使自己的学生具有高尚的品格，就必须努力的加强自己的道德修养，提高自己的自身道德水平。俗话说，教书育人是教师的天职，而对于班主任来讲，最关键的则是引导学生如何更好的学会生活，学会如何真正的做人。现在的班主任就应该具有优良的品质，如关心他人、助人为乐、热爱集体、团结协作等等。同时，班主任一定要具有诚实守信，言行一致的高尚品格和精益求精，勇于探索知识的精神。班主任要做到在言行中教育学生、感化学生、以身作则，从各方面给学生做表率。
二、培养班级管理的激励机制
良好的班风形成，班干部起到功不可没的作用，班干部作为班级的核心力量，是班级形成良好班风的骨干。
1.课代表每天在晚读之前务必在黑板上写清楚今日作业，并按时上交。
2.组长配合课代表收缴本组作业，并督促本组同学独立完成作业。
3.组长合理协调本周值日班长的分配作和配合班干部的工作。
4.舍长负责协调本宿舍的纪律、卫生事务。
5.班长：全面负责班级纪律。副班长：负责班会的召开安排；班费的支出与管理。学习委员：安排各课代表负责作业的布置与收交；全面负责班级学习、作业检查等事务。文体委员：负责两操、体育课、课前唱歌、学校文体活动的组织与协调。团支部书记：与组织委员、宣传委员做好本班的团务工作。在现实班级管理中，高中班主任的工作比较繁多，如何让自己有效率，在最短的时间内来管理好班级事务，这就需要高中班主任来解决这一问题。因此，建立小组班级管理制度，并且在短时间不断地观察、指导，不断的完善管理制度，让每个学生都参与到班级管理中来，充分发挥学生自主管理能力。
三、做好家访工作
学校的教育应该和家庭的教育有机结合，因为学生在学校和家庭是处在两个不同环境中进行学习和生活的，接受的教育方式也是不同的。因此总会听到一些家长常常会说：“孩子们最听老师的，我们说的他们都不听”。但真正的原因是，第一家长和学生相处的时间长，学生们听家长的教育时间多，而接受教育的方式比较单一或是重复；第二是家庭是个小集体，班级是个大集体，在家里受到批评，不会使他们感到虚荣受损，而在班级上则就不同。所以学生们往往不是在怕老师，而是在维护他们的虚荣心，在顾全他们的面子；第三是教师的教育方法比家长更加适当。因此，班主任应该做到常和家长保持联系，力求做到全面地了解学生。
四、管理规范，稳定班风和学风
班风是班级管理首先要面临的一个重要任务，只有把集体变得更加优秀，才能在其他方面取得提升。一个优秀的集体是教育的巨大力量，对学生的学习以及成长都有非常强大的推动力，让学生可以不断的进步。为了能够树立正确的班风，首先要做到的就是培养学生的集体意识和集体荣誉感，让学生随时都为维护一个融洽的集体进行努力，学生与学生、学生与教师之间相互尊重、互相理解帮助，让每一个集体中的人都能感受到这个家庭给他们带来的温暖的感觉。优秀的班主任是班级建设的领导者，但并不是独裁者，在团体活动规划的过程中，还需要根据学生的具体情况进行班级计划的调整，同时，还要听取学生对于班级管理上的一些看法，制定正确的学习计划，还要向其他优秀的班主任学习先进的管理经验和管理方法，相互切磋、取长补短，让自己的班级不断取得进步。
五、投注真情，营造温馨的气氛
任何阶段的学习都需要劳逸结合，所以在进行班级管理的时候也需要课余活动丰富学生的课余生活，而且活动也是锻炼学生的一种形式。在举办活动的时候教师要给学生留一些空间，让学生去设计、执行活动，这样学生才能在筹办、举办活动的时候提升自己。例如，在学习期间教师可以给学生一个“交流、谈心”的主题，让学生自己设计一个活动，通过这个活动解决各个学生心理的问题；可以在期末的时候，让学生组织一个复习专题的活动，帮助同学学习，共同进步和提高。在职高的学习期间，有很多的节日或是符合学生发展的主题，教师可以针对学生当时的情况，让学生组织活动，让学生的思维能尽情的发展，挖掘学生的创新能力，让学生得到全面的发展。在班级管理的时候尊重学生的个性发展很重要，让学生自由的发展可以使学生各方面的能力都得到提升和挖掘，每个人都有自己独特的性格和长处，在管理班级的时候，教师一定要给学生表现的机会，这样学生的个性才能得到展现，班级管理工作才会变得丰富多彩。另外，教师不要把活动地点局限在校园里，还要让学生通过活动接触一下社会，这样对以后学生步入社会是很有帮助的。例如，教师可以让学生去参加志愿者活动，通过做志愿者增強社会责任感，通过社会活动认识社会，学会适应和回报社会。
总而言之，当班主任难，当好班主任更难。所以，要想做好班主任，首先必须要做到爱班主任的工作，这也是做好班主任的前提，还要做到热爱学习，这也是做好班主任工作的核心目标。其次，班主任应该做好学生思想的领路人，对学生的学习进行指导，规范学生的行为，管理班级工作，落实学校政策，做好学校和家庭的沟通。再次，班主任还应该加强自身的师德修养，做好学生的楷模。
参考文献
[1]李明敏，浅谈高中班级管理艺术[J].求知导刊2015年08期.
（作者单位：南安市侨光中学）