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【摘 要】音乐鉴赏是初中音乐学习的重要组成部分，音乐学习不是简单的学习唱歌，而是要通过多方面的学习来提高学生们感悟音乐，体验音乐的能力，让学生们学会发现音乐的美，同时陶冶心境，获得快乐。通过音乐鉴赏来提高学生们理解音乐和感悟音乐的能力，是初中音乐教学中的一种重要方式，要从多方面多角度去理解和感受。
【关键词】初中音乐；音乐教学；音乐鉴赏
在初中音乐教材中，每个单元都安排了音乐鉴赏，可见，音乐鉴赏对于初中音乐教学中的重要作用。在这些鉴赏音乐中，也有很多中外著名的乐曲，教师在教学中一定要充分发挥出这些乐曲的作用，让学生们学会欣赏，懂得鉴赏。但时下的中学生大部分都喜欢流行音乐，主要是由于他们对其他音乐不够了解，对音乐不懂得鉴赏，因此对很多音乐都不感兴趣。教师更是要通过音乐鉴赏的教学来培养学生们鉴赏音乐的能力，让学生们真正感受到音乐这个丰富多彩的世界。下面将结合我自己的教学实践来谈谈音乐鉴赏教学中的一些体会。
一、静心地听
音乐可以说是一门关于听觉的艺术，听是感受音乐的最直接的方式。因此，我们在教学音乐鉴赏时，首先就是要求学生们静心的听，最好是闭上眼睛放松心情地听。要理解好一个音乐作品，除了教师对音乐背景以及旋律色彩的分析之外，关键就是要让学生们反复地听，可以完整的听，也可以分段去感受，通过听可以让自己最直接的去感受和理解音乐。静心地听，才能把自己的思想融入到音乐中。也可以让学生们先听，用自己的感受来尝试描绘出音乐的意境，再通过教师的讲解来再一次深入了解和体会。
比如说学习欣赏《西班牙斗牛舞曲》时，可以先让学生们闭目静听，通过听来初次领会该乐曲中的意境和所描绘出来的画面，让学生们充分发挥想象，体验这种与现实相融的音乐带来的真实感和立体感。如疯狂的牛，灵巧勇敢的斗牛士，沸腾的观众，惊险的斗牛画面，整个过程是欢快、刺激和疯狂的。在学生们静听欣赏之后，可以让他们谈谈自己的认识和感受，教师再对该乐曲中的关键方面进行讲解。最重要的还是引导学生们自主积极去听，这样不但能让他们获得美的享受，同时还提高了鉴赏音乐的能力。
二、仔细地看
好的音乐总能描绘出一个画面，这也是音乐所体现的一种意境。在我们学习音乐鉴赏的过程中，在听一些音乐时配以适当的图片或视频就是一种非常好的理解作品的方法，也就是说音乐可以听，也可以看，并且看能促进人们更加深入地体验音乐。在我们看电影或看电视剧的时候，背景音乐或配乐都比较容易理解，主要是因为可以通过电影和电视的内容来进一步了解音乐，通过视觉传达出更多的信息，在这种情况下，音乐并不需要过多地去解释，因为画面就是一种很好的表达，可以帮助听者进入到音乐的艺术境界。
因此，在鉴赏一些特色的音乐时，教师有必要通过其他有效手段来全面展示音乐，比如说在欣赏《走进西藏》的时候，大部分学生应该都是没有去过西藏的，对西藏的文化和各种特色建筑也缺乏了解，要理解要音乐就必须要借助一些图片或视频，让学生们对西藏有个直观和具体的了解，如展示西藏的一些特色建筑，一些风俗习惯，民族服饰，特色音乐和舞蹈等等。这些都可以有效地加强学生们对《走进西藏》的理解，体会到乐曲的嘹亮、空灵、悠远。又比如说鉴赏《西班牙斗牛舞曲》，同样可以播放一些斗牛的视频或相关的图片，让学生们带着音乐去体会真实的斗牛场面。
三、倾情地唱
音乐是一种有声的艺术，除了要认真听，还需要倾情地去唱，唱歌往往能把自己的情感和思想融入到歌曲中，进一步加强对音乐的理解。因此，教师可以带领学生们唱一唱要鉴赏的音乐。通过对音乐的节奏、速度和力度的领悟，来理解音乐。比如在鉴赏歌曲《太阳岛上》时，就可以通过唱来抒发这种感情，这首歌旋律优美、朗朗上口，非常适合演唱。这是一首旋律非常欢快、优美的抒情歌曲，在歌曲的第一段上，节奏轻松舒展，在第二段上，节奏欢快活跃，这种不同的节奏产生了鲜明的对比， 更能让人体验到歌曲的轻松与活力，学生们通过实际的演唱，更加容易体会到这种节奏所带来的音乐情感。又比如说在欣赏《梁祝》的时候，也可以让学生们先行演唱，演唱之后，再来理解乐曲的主题和进一步分析，这样就变得更加容易了。唱歌就是一种表达感情的方式，用唱来加强对作品的理解也是在教学中常用的方法。
四、大胆地说
音乐的鉴赏并不是欣赏者简单地对乐曲进行一些概括或总结，也不是对乐曲提出一些抽象的结论，而是要把音乐从感性认识上升到理性认识，结合自身的实际体验去理解和欣赏音乐，关键是要体会到音乐中的那种情感，并能够把情感表达出来，这就需要我们积极去说，说出作品所带来的感受，通过各种方式进行欣赏并融合自身的感受。这样不仅活跃了课堂的气氛，还能充分调动学生的积极性，同时发挥学生的想象力，让学生们通过自己的理解和想象说出自己对作品的理解，培养学生的独立思考能力。作品并没有固定的、统一的情感，而是与不同的听者所产生的共鸣。
总之，初中音乐教学中的音乐鉴赏是培养学生们的想象能力、理解能力和音乐能力的重要环节，它能更好地让学生们欣赏到音乐的美，喜欢上一些更有品质的音乐，对不同的音乐懂得如何去理解和欣赏，扩大了音乐的视野，丰富了学生们的课余生活，陶冶了他们的性情，促进了美育的实现。
【参考文献】
[1]李丽莲.论中学音乐鉴赏高效教学方式与措施.考试周刊，2013年65期
[2]李慧.浅析初中音乐鉴赏教学方法.剑南文学：经典教苑，2012年3期
[3]何爱钦.浅谈初中音乐鉴赏教学目标的实现.福建教学研究，2012年7期
（作者单位：浙江省乐清市虹桥第六中学）
【关键词】初中音乐；音乐教学；音乐鉴赏
在初中音乐教材中，每个单元都安排了音乐鉴赏，可见，音乐鉴赏对于初中音乐教学中的重要作用。在这些鉴赏音乐中，也有很多中外著名的乐曲，教师在教学中一定要充分发挥出这些乐曲的作用，让学生们学会欣赏，懂得鉴赏。但时下的中学生大部分都喜欢流行音乐，主要是由于他们对其他音乐不够了解，对音乐不懂得鉴赏，因此对很多音乐都不感兴趣。教师更是要通过音乐鉴赏的教学来培养学生们鉴赏音乐的能力，让学生们真正感受到音乐这个丰富多彩的世界。下面将结合我自己的教学实践来谈谈音乐鉴赏教学中的一些体会。
一、静心地听
音乐可以说是一门关于听觉的艺术，听是感受音乐的最直接的方式。因此，我们在教学音乐鉴赏时，首先就是要求学生们静心的听，最好是闭上眼睛放松心情地听。要理解好一个音乐作品，除了教师对音乐背景以及旋律色彩的分析之外，关键就是要让学生们反复地听，可以完整的听，也可以分段去感受，通过听可以让自己最直接的去感受和理解音乐。静心地听，才能把自己的思想融入到音乐中。也可以让学生们先听，用自己的感受来尝试描绘出音乐的意境，再通过教师的讲解来再一次深入了解和体会。
比如说学习欣赏《西班牙斗牛舞曲》时，可以先让学生们闭目静听，通过听来初次领会该乐曲中的意境和所描绘出来的画面，让学生们充分发挥想象，体验这种与现实相融的音乐带来的真实感和立体感。如疯狂的牛，灵巧勇敢的斗牛士，沸腾的观众，惊险的斗牛画面，整个过程是欢快、刺激和疯狂的。在学生们静听欣赏之后，可以让他们谈谈自己的认识和感受，教师再对该乐曲中的关键方面进行讲解。最重要的还是引导学生们自主积极去听，这样不但能让他们获得美的享受，同时还提高了鉴赏音乐的能力。
二、仔细地看
好的音乐总能描绘出一个画面，这也是音乐所体现的一种意境。在我们学习音乐鉴赏的过程中，在听一些音乐时配以适当的图片或视频就是一种非常好的理解作品的方法，也就是说音乐可以听，也可以看，并且看能促进人们更加深入地体验音乐。在我们看电影或看电视剧的时候，背景音乐或配乐都比较容易理解，主要是因为可以通过电影和电视的内容来进一步了解音乐，通过视觉传达出更多的信息，在这种情况下，音乐并不需要过多地去解释，因为画面就是一种很好的表达，可以帮助听者进入到音乐的艺术境界。
因此，在鉴赏一些特色的音乐时，教师有必要通过其他有效手段来全面展示音乐，比如说在欣赏《走进西藏》的时候，大部分学生应该都是没有去过西藏的，对西藏的文化和各种特色建筑也缺乏了解，要理解要音乐就必须要借助一些图片或视频，让学生们对西藏有个直观和具体的了解，如展示西藏的一些特色建筑，一些风俗习惯，民族服饰，特色音乐和舞蹈等等。这些都可以有效地加强学生们对《走进西藏》的理解，体会到乐曲的嘹亮、空灵、悠远。又比如说鉴赏《西班牙斗牛舞曲》，同样可以播放一些斗牛的视频或相关的图片，让学生们带着音乐去体会真实的斗牛场面。
三、倾情地唱
音乐是一种有声的艺术，除了要认真听，还需要倾情地去唱，唱歌往往能把自己的情感和思想融入到歌曲中，进一步加强对音乐的理解。因此，教师可以带领学生们唱一唱要鉴赏的音乐。通过对音乐的节奏、速度和力度的领悟，来理解音乐。比如在鉴赏歌曲《太阳岛上》时，就可以通过唱来抒发这种感情，这首歌旋律优美、朗朗上口，非常适合演唱。这是一首旋律非常欢快、优美的抒情歌曲，在歌曲的第一段上，节奏轻松舒展，在第二段上，节奏欢快活跃，这种不同的节奏产生了鲜明的对比， 更能让人体验到歌曲的轻松与活力，学生们通过实际的演唱，更加容易体会到这种节奏所带来的音乐情感。又比如说在欣赏《梁祝》的时候，也可以让学生们先行演唱，演唱之后，再来理解乐曲的主题和进一步分析，这样就变得更加容易了。唱歌就是一种表达感情的方式，用唱来加强对作品的理解也是在教学中常用的方法。
四、大胆地说
音乐的鉴赏并不是欣赏者简单地对乐曲进行一些概括或总结，也不是对乐曲提出一些抽象的结论，而是要把音乐从感性认识上升到理性认识，结合自身的实际体验去理解和欣赏音乐，关键是要体会到音乐中的那种情感，并能够把情感表达出来，这就需要我们积极去说，说出作品所带来的感受，通过各种方式进行欣赏并融合自身的感受。这样不仅活跃了课堂的气氛，还能充分调动学生的积极性，同时发挥学生的想象力，让学生们通过自己的理解和想象说出自己对作品的理解，培养学生的独立思考能力。作品并没有固定的、统一的情感，而是与不同的听者所产生的共鸣。
总之，初中音乐教学中的音乐鉴赏是培养学生们的想象能力、理解能力和音乐能力的重要环节，它能更好地让学生们欣赏到音乐的美，喜欢上一些更有品质的音乐，对不同的音乐懂得如何去理解和欣赏，扩大了音乐的视野，丰富了学生们的课余生活，陶冶了他们的性情，促进了美育的实现。
【参考文献】
[1]李丽莲.论中学音乐鉴赏高效教学方式与措施.考试周刊，2013年65期
[2]李慧.浅析初中音乐鉴赏教学方法.剑南文学：经典教苑，2012年3期
[3]何爱钦.浅谈初中音乐鉴赏教学目标的实现.福建教学研究，2012年7期
（作者单位：浙江省乐清市虹桥第六中学）