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摘 要：体育作为一门强身健体的教学科目，越来越受到人们广泛的重视与运用，农村生本教育体育游戏生本课程的开展，增强了农村学生的体质，对农村初中生的健康成长有积极的促进作用。
关键词：初中体育;体育游戏;生本课程
体育作为一种强身健体的科目，越来越受到广泛重视与运用。由于农村的经济水平较低，使农村的体育教育发展受到了严重的阻碍，当农村的体育教育受到人们的广泛关注后，国家也加大了对农村生本教育的投资与支持，从而对农村初中体育游戏的生本课程有积极的促进作用。
一、开发生本教育课程
体育游戏作为一种具有趣味性强身健体的活动，被广泛地应用在体育生本教育教学的过程中，农村初中的体育教育不同于城市的体育教育，其游戏地点更具有多样性，因此深受中学生的喜欢与关注，农村初中的体育游戏有很强的趣味性，可以丰富农村初中生的精神世界，增强中学生的体魄，使中学生拥有健康的身体以及心理。因为农村有非常丰富的体育资源，那广阔无垠的大地正是学生体育学习的最佳场所，而且因为学生对农村地点比较熟悉，使该课程非常容易实施与推广，使学生更容易接受，潜移默化地熏陶了学生体育学习的情怀。农村的初中体育游戏具有多样性，教师可以根据学生的学习能力以及身体情况相应地进行游戏的开展，也可以利用当地的器材以及教具进行科学、合理的体育锻炼，丰富学生的精神世界，促進学生体育学习的可持续性发展。
在进行农村初中体育游戏的生本教育课程开发过程中，通常遵循两种命名方式，第一种是根据动作的形式以及特点进行自由的命名，例如，“捉迷藏”“老鹰捉小鸡”等，另一种的命名方式则是通过游戏所产生的形式来进行命名，例如，“扔石子”“跳皮筋”“打雪仗”“丢沙包”等，总的来说，农村初中体育游戏生本课程的命名要做到课题明确、简单，能够激发中学生参与游戏的积极性与热情，而且游戏的名称也不能过于简单，以四个字为最佳，使中学生在进行游戏的过程中能够一目了然，并且命名也要根据中学生的综合能力、性格特点、心理健康发展方向来进行开发，发挥中学生学习主体的作用，促进中学生体育校本学习的健康发展。
二、确立课程生本教育开发的目的
就初中生的年龄特点而言，中学生正处于长身体最关键的时期，学生在这个年龄易生病，而且身体的综合素质也较低，所以体育游戏课程的开展可以使中学生在跑、跳、蹦、玩耍的过程中增强抵抗力，促进身体有机细胞的代谢与调节，对学生的身心发育、生长有促进作用，而且体育游戏因为具有趣味性，游戏活动环节也非常丰富，可以使学生主动并且积极地参与到体育游戏的活动中来，而在生本教育体育活动的过程中，可以激发学生的求胜心，使农村初中生在游戏比赛的过程中找到自信心，帮助学习成绩较差的学生树立正确的学习目标，帮助那些学习成绩较好的学生培养良好的心理素质，从而帮助学生全方位发展，生本教育体育游戏活动的积极开展可以帮助学生培养健全的逻辑思维以及实践能力，也可以帮助学生在游戏过程中树立正确的团队意识，提高班级学生的凝聚力，促进学生的全面发展。帮助农村初中进行生本教育体育游戏生本的开发也要注重其目的性，树立正确的目标，从而促进中学生的身体能力、心理能力、精神能力的可持续提升。所以，教师首先要确定农村初中体育生本教育游戏生本课程开发的目的，并且根据其中的内容对学生进行培养;其次，应该采用“提高”“发展”“培养”等词汇来进行表述，例如，“提高平坐能力”“提高协调能力”“提高跳远能力”等，用发展进行表述则是“发展游戏灵敏度”等，对学生心理健康方面的用词，则可以用“培养”来进行，例如，“培养学生艰苦奋斗的意志”“培养学生的判断能力”“培养学生心理的健康”“培养中学生的集体荣誉感”等。
三、生本教育课程开发的流程
农村初中体育游戏课程开发的基本流程是，首先要组织先进的农村初中教师成立体育游戏生本课程的开发小组，并对农村初中体育游戏课程开发进行主抓，确立其指导思想，制定正确的方案，进行领导人员的确定与招聘，以及课程的开发与生本教育管理;其次，学校要组织与课程开发有关的工作人员，进行进一步的课程开发工作，并且要根据中学生对游戏的需求，以及对社区、家庭、学校以及网络资源的收集，进一步对农村初中体育游戏课程实施课前的评估，并且要制定出科学、合理的体育游戏课程开发规划，并且对初中体育游戏课程开发进行结构的设计，并开展与之相应的课程来进行生本教育工作的培训，其中应该将学校的管理人员、教师、学生家长作为培训的对象，使他们能够全方面地了解课程的框架，为以后课程的实施与发展奠定良好的基础;最后，教师在做好课程开发的过程管理中，要注意课程实施过程中产生的问题，从而确保达到课程目标并且对体育游戏生本课程的教学方法进行深入的规划，对学习过程中所产生的问题提出解决建议，并且做好开发生本教育课程的总结工作，总结其中所产生的经验、教训，对该课程的生本教学进行科学、合理的评价与判断。
总的来说，对于我国农村的中学体育教学来说，由于我国农村经济发展慢，经济水平低，我国农村的体育生本课程不能很好地开发与利用。针对这一问题，国家加大了对生本课程的投资与运用，促进了农村初中体育游戏生本课程开发的可持续发展，使我国农村学生能够更好地提高身体素质，促进中学生体育学习的可持续发展。
关键词：初中体育;体育游戏;生本课程
体育作为一种强身健体的科目，越来越受到广泛重视与运用。由于农村的经济水平较低，使农村的体育教育发展受到了严重的阻碍，当农村的体育教育受到人们的广泛关注后，国家也加大了对农村生本教育的投资与支持，从而对农村初中体育游戏的生本课程有积极的促进作用。
一、开发生本教育课程
体育游戏作为一种具有趣味性强身健体的活动，被广泛地应用在体育生本教育教学的过程中，农村初中的体育教育不同于城市的体育教育，其游戏地点更具有多样性，因此深受中学生的喜欢与关注，农村初中的体育游戏有很强的趣味性，可以丰富农村初中生的精神世界，增强中学生的体魄，使中学生拥有健康的身体以及心理。因为农村有非常丰富的体育资源，那广阔无垠的大地正是学生体育学习的最佳场所，而且因为学生对农村地点比较熟悉，使该课程非常容易实施与推广，使学生更容易接受，潜移默化地熏陶了学生体育学习的情怀。农村的初中体育游戏具有多样性，教师可以根据学生的学习能力以及身体情况相应地进行游戏的开展，也可以利用当地的器材以及教具进行科学、合理的体育锻炼，丰富学生的精神世界，促進学生体育学习的可持续性发展。
在进行农村初中体育游戏的生本教育课程开发过程中，通常遵循两种命名方式，第一种是根据动作的形式以及特点进行自由的命名，例如，“捉迷藏”“老鹰捉小鸡”等，另一种的命名方式则是通过游戏所产生的形式来进行命名，例如，“扔石子”“跳皮筋”“打雪仗”“丢沙包”等，总的来说，农村初中体育游戏生本课程的命名要做到课题明确、简单，能够激发中学生参与游戏的积极性与热情，而且游戏的名称也不能过于简单，以四个字为最佳，使中学生在进行游戏的过程中能够一目了然，并且命名也要根据中学生的综合能力、性格特点、心理健康发展方向来进行开发，发挥中学生学习主体的作用，促进中学生体育校本学习的健康发展。
二、确立课程生本教育开发的目的
就初中生的年龄特点而言，中学生正处于长身体最关键的时期，学生在这个年龄易生病，而且身体的综合素质也较低，所以体育游戏课程的开展可以使中学生在跑、跳、蹦、玩耍的过程中增强抵抗力，促进身体有机细胞的代谢与调节，对学生的身心发育、生长有促进作用，而且体育游戏因为具有趣味性，游戏活动环节也非常丰富，可以使学生主动并且积极地参与到体育游戏的活动中来，而在生本教育体育活动的过程中，可以激发学生的求胜心，使农村初中生在游戏比赛的过程中找到自信心，帮助学习成绩较差的学生树立正确的学习目标，帮助那些学习成绩较好的学生培养良好的心理素质，从而帮助学生全方位发展，生本教育体育游戏活动的积极开展可以帮助学生培养健全的逻辑思维以及实践能力，也可以帮助学生在游戏过程中树立正确的团队意识，提高班级学生的凝聚力，促进学生的全面发展。帮助农村初中进行生本教育体育游戏生本的开发也要注重其目的性，树立正确的目标，从而促进中学生的身体能力、心理能力、精神能力的可持续提升。所以，教师首先要确定农村初中体育生本教育游戏生本课程开发的目的，并且根据其中的内容对学生进行培养;其次，应该采用“提高”“发展”“培养”等词汇来进行表述，例如，“提高平坐能力”“提高协调能力”“提高跳远能力”等，用发展进行表述则是“发展游戏灵敏度”等，对学生心理健康方面的用词，则可以用“培养”来进行，例如，“培养学生艰苦奋斗的意志”“培养学生的判断能力”“培养学生心理的健康”“培养中学生的集体荣誉感”等。
三、生本教育课程开发的流程
农村初中体育游戏课程开发的基本流程是，首先要组织先进的农村初中教师成立体育游戏生本课程的开发小组，并对农村初中体育游戏课程开发进行主抓，确立其指导思想，制定正确的方案，进行领导人员的确定与招聘，以及课程的开发与生本教育管理;其次，学校要组织与课程开发有关的工作人员，进行进一步的课程开发工作，并且要根据中学生对游戏的需求，以及对社区、家庭、学校以及网络资源的收集，进一步对农村初中体育游戏课程实施课前的评估，并且要制定出科学、合理的体育游戏课程开发规划，并且对初中体育游戏课程开发进行结构的设计，并开展与之相应的课程来进行生本教育工作的培训，其中应该将学校的管理人员、教师、学生家长作为培训的对象，使他们能够全方面地了解课程的框架，为以后课程的实施与发展奠定良好的基础;最后，教师在做好课程开发的过程管理中，要注意课程实施过程中产生的问题，从而确保达到课程目标并且对体育游戏生本课程的教学方法进行深入的规划，对学习过程中所产生的问题提出解决建议，并且做好开发生本教育课程的总结工作，总结其中所产生的经验、教训，对该课程的生本教学进行科学、合理的评价与判断。
总的来说，对于我国农村的中学体育教学来说，由于我国农村经济发展慢，经济水平低，我国农村的体育生本课程不能很好地开发与利用。针对这一问题，国家加大了对生本课程的投资与运用，促进了农村初中体育游戏生本课程开发的可持续发展，使我国农村学生能够更好地提高身体素质，促进中学生体育学习的可持续发展。