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编者按语:
作为课题成员朱校长、申主任两位领导身先士卒,用全新的理念、科学的方法,真的高屋建瓴,“蹲下来看孩子”的做法着实令我感动,他们在繁忙的工作中把“双自教育”搞得扎实有效,我主动请缨真实记录了他们“双自”教育的实况,蹲下来看孩子,注重学生内在的需求和心理感受,用小故事、大寓意的心理体验活动,来引领激发学生的自主意识,让学生“心动”起来,自我感悟、自我管理,做最好的自己！我们学校穷乡僻壤,城乡结合,学生复杂,但领导乘风破浪已有时,又怎能不会直接云帆济苍海呢？
捷克教育家夸美纽斯曾说过:不要让孩子去适应教育,而是让教育来适应孩子。如果去掉成人的见解,蹲下来看孩子的世界,你会明白,雪化了不一定是水,其实雪化了还会变成一个美丽的春天呢！蹲下来看孩子,相信孩子能做最好的自己！
晚饭过后,朱校长办公室的灯还亮着,原来是朱文杰校长和申久云主任两位包班领导在跟一个学生聊天。他们三人面对面呈三角形,相视而坐,聊得是那么投入与专注,时而眉头紧皱,时而开怀大笑,真好似一个温馨的三口之家。
王小康这个孩子在学校是个小小的“名人”,老师眼里十足的差生,同学口中的“刺儿头”。他年龄不大,特贪玩、调皮、懒惰,又争强好胜,很有正义感,聪明但成绩差。班主任总是惋惜地说:“这孩子,聪明！可除了聪明一无是处！可惜了。”如果每天对他横挑鼻子竖挑眼儿,一发现他的差池,便揪住“小辫子”不放,以领导自居,来个下马威,厉声斥责甚至用“开除”来吓唬他;要么苦口婆心的劝导,实施24小时监控,或许能一时奏效,但治不了根本啊！无奈中他们又陷入了沉思。
朱校长和申主任多次切磋商讨,决定还是放下领导与老师的架子,真正蹲下来看孩子,换个角度,换个方式,换种思维,用小故事、大寓意拉近和孩子的距离,真正走进孩子的内心,让他自己“心动”起来,去体验、去感悟,进而去教
育自己、管理自己。
横看成岭侧成峰
换个角度看问题,树立孩子的自信心,让孩子学会正确地认识自己,客观地评价自己
晚饭后推心置腹的交谈,王小康显得甚为轻松,眉宇间的“川”字也消失了,临走时,申主任写给了他一段话:与友人漫步在花园,怒放的玫瑰香飘十里,我动手去摘之际,朋友劝阻了我,她紧抓我的手叮咛:不能剪啊！玫瑰是泥土的微笑,谁忍心杀戮美得醉人的微笑呢？我的灵魂为之一惊,丑陋的泥土,朴素的泥土,因为玫瑰露出了惊艳的一笑,因为这一笑,让人爱惜非常。江南的紫砂壶玲珑剔透,泥人张的彩塑令人拍案叫绝,它们不都是泥土的微笑吗？弥足珍贵,即使曾卑微,即使曾朴素,同样让人肃然起敬。孩子,讲了这么多,我只想让你明白:即使再平凡的人,也没有理由埋没,更何况聪明的你,只要努力活出色彩,一定叫人刮目相看！孩子请你一定要自信,你就是世界上一道最亮丽的风景！
这段文字如涓涓细流淌进了王小康的心田,他情不自禁地也拿起了笔歪歪斜斜地写下了不成行的几句话:“朱校长、申主任,我知道自己调皮贪玩,不守纪律,懒惰不爱写作业,可是老师讲的内容我都能听懂,并且我讲究卫生,热爱劳动,还能帮助同学做值日,大家也爱和我玩;我的缺点也很多,我会慢慢改正的,请老师相信我。”申主任看到这位孩子的心窗已打开了,欣慰地抚摸着他的肩膀:“孩子,我们很高兴,因为你能正确地认识自己、客观地评价自己,这已是成功的良好开端。我们相信你,一定能转变成大家心目中的好学生,做最好的你！”
条条大道通罗马
换个方式提醒孩子,学会做人,懂礼貌讲礼仪。
“亲其师,信其道”。作为老师,只有学生喜欢你,才会听你的话,朱校长和申主任平时去班里视察情况时总少不了关注他一眼,课余会叫他下棋,做游戏。有一次他竟成了游戏的胜利者,非常开心地说:“老师,我特别喜欢你们,我发现您和其他老师不一样,你们总爱笑,从不板脸,你们说的正是我心里所想的,尤其是朱校长幽默风趣的笑话、申主任慈祥善良的脸庞,总能让我找到家的感觉……听着这位孩子如数家珍的细数他们各自的“特别”,两位领导醉心地笑了。
好景不长,一次数学课发生了意外,王小康不知哪儿来的无名烟火竟然把数学老师气出了课堂。班主任气嘟嘟地前来告状。当时在场的老师也都气得火昌三丈,这孩子怎么这样不省心,怎么就不能给校长、主任一点儿面子？真想把他叫到办公室好好教训他一番。突然,赞可夫的话出现在脑海:“教师这门职业要求一个人的东西很多,其中一条要求自制。在你叫喊之前,先忍耐几分钟,想一下,你是老师。”
领导就是有领导的大度与宽容,朱校长先安慰了数学老师,让她去教室上课,然后又把王小康叫到办公室,心平气和地说:“小康,先坐下,消消气。”“我本来不生气,是国为与妈妈赌气,才把气撒到数学老师身上的。”“那你说说看,是怎么回事？”他似乎很委屈地说:“我妈妈总那样琐碎,总那样唠叨,总把一切替我安排好,总让我按她的意愿办事儿,可她什么时候顾及过我的感受呢？”
人人皆知他母亲为小康付出的太多太多了,都是因为爱他,但他却丝毫不领情,爱竟然成了一种伤害。句句含冤的话语似声声重锤敲打着朱校长的心。如何让他理解母亲呢？朱校长眼睁睁地望着他,娓娓动听地讲述着一个撼人心魄的故事:一次火灾后,护林员上山察看灾情,发现一只被烧焦的鸟,虽已死去,却似雕像般永远保持着一种姿势,护林员很惊奇,就拨了拨那鸟,没想到几只雏鸟从母鸟的翅膀下钻了出来,原来鸟妈妈用翅膀为孩子撑起了一个保护伞,用自己的生命保护了雏鸟。孩子,听了这个故事,还会苛责你母亲吗？如果你与母亲发生了冲突,请想想母亲的白发,想想你幸福的童年,想想母亲无私的给予你的支持与呵护……其实与你母亲融洽相处的方法很多,请你记住,要学会接纳并不完美的母亲！”此刻一向坚强的他眼角已溢出了泪,很动情地说:“老师,全是我的错,下课后,我就给数学老师道歉,放了学,我再向父母承认错误……”
真的,从此很少听他说母亲的不是,偶尔还能讲讲他和父母的“小插曲”呢。他能体谅到父母的苦心,学会了理解和宽容,他的转变,真的让朱校长由衷地感到从未有过的轻松。后来他看到了几句意蕴深刻的话还主动跑来与朱校长分享:每一株玫瑰都有刺,正如每个人的性格中都有你不能容忍的部分,爱护一朵玫瑰,并不是非要努力地把它的刺拨去,只能学习如何不被它的刺伤害,还有如何不让自己的刺刺伤别人。看完后朱校长语重心长地说:“孩子,不仅对于父母要理解,与任何人都要容洽相处,宽容他人,在不违背自己意愿的同时不要伤害别人,要学会讲文明、懂礼仪,做最好的你！”小康满有把握的打包票:“我一定能做到！您等着我的好消息吧……”此刻仿佛他脸上的每一
块肌肉都在跳动。
风景这边独好
换种思维看教育,让孩子学会在逆境中成长
王小康自从成为两位包班领导的扶持者,他有了生活的信心、学习的勇气,一直在努力地改变着自己,总想在毕业前把最漂亮地一笔留给母校,但因他以住基础偏差,这次给自己定的目标又太高,试题难度稍大,所以这次月考他没能实现自己的理想目标,又一次无奈地低下了头,他那含泪的双眼写满了失落,心灰意冷。抓教务工作的申主任看在眼里,急在心上,明知这孩子已经努力了,差几个名次没能实现自己的目标,是很正常的,但这孩子已被伤了自尊,失去了自信,又该如何让他重拾自信,学着自强,正确面对失败和成功,学会在逆境中健康成长呢？
申主任又一次蹲下来,稳稳地走进了小康的内心:
小朋友在玩不倒翁,不倒翁跌倒了马上又站起来,而且满面笑容。小朋友奇怪地问:“怎么你跌倒了还那么高兴？”你猜不倒翁如何回答的？不倒翁笑着回答:“我虽然跌倒过,但我又爬起来了,这不值得高兴吗？”
“孩子,憨憨的不倒翁说出了如此富有哲理的话,出乎我的意料,老师相信聪明的你会比不倒翁做得更好。跌倒并不可怕,就怕你失去了再站起来的勇气。孩子,跌倒了,再爬起来,并且请你笑着为自己重新站立而鼓掌。”真没想到他竟红着脸含着泪主动地与老师击掌誓言。晚上,他写下了这样的日记:
今天我终于站起来了！每天我们都经历着风雨、沐浴着阳光,即使阴天,风雨交加,只要心中充满阳光,每天都是晴天,每天的阳光都是新鲜的,每天的我也都是全新的,都和阳光一样可爱！我的每次成功,老师为我喝彩,和我共同分享喜悦;我的每次失败,老师都和我共同面对,争取下次成功！生活对每个人都是公平的,顺境也好,逆境也罢,付出多少就会收获多少。生活没有一帆风顺的,我要在逆境中健康成长,成为真正博击风浪的强者,无愧于校长和主任的栽培……”
朱校长在王小康日记本的扉页下缓缓流泻下:
你也许不是最美丽的,但你可以最可爱;你也许不是最先进的,但你可以最勤奋;你也许不是最富有,但你可以最充实;你也许不是最顺利,但你可以最乐观……别忘了要做最好的你！
朱文杰校长感受:我国教育家余永正说得好:“要蹲下来看孩子！”的确,尊重孩子,就应该换一个角度、换一个方式、换一种思维,用孩子的眼光,孩子的标准来看待孩子,你会发现,每个孩子身上都有他的闪光点,即使他再顽皮再懒惰……只有蹲下来看孩子,尊重孩子,善于发现,教育工作中的难题将会迎刃而解,峰回路转,柳暗花明！
申久云主任反思:要想真正培养学生自我教育和自我管理的能力和习惯,务必改变观念,更新方法,转变教育行为,不仅考虑成人的期待和要求,更应蹲下来看孩子,注重学生内在的需求和心理感受,能用小故事、大寓意的心理体验活动,来引领激发学生的自主意识,让学生“心动”起来,自我感悟、自我管理,做最好的自己！
作为课题成员朱校长、申主任两位领导身先士卒,用全新的理念、科学的方法,真的高屋建瓴,“蹲下来看孩子”的做法着实令我感动,他们在繁忙的工作中把“双自教育”搞得扎实有效,我主动请缨真实记录了他们“双自”教育的实况,蹲下来看孩子,注重学生内在的需求和心理感受,用小故事、大寓意的心理体验活动,来引领激发学生的自主意识,让学生“心动”起来,自我感悟、自我管理,做最好的自己！我们学校穷乡僻壤,城乡结合,学生复杂,但领导乘风破浪已有时,又怎能不会直接云帆济苍海呢？
捷克教育家夸美纽斯曾说过:不要让孩子去适应教育,而是让教育来适应孩子。如果去掉成人的见解,蹲下来看孩子的世界,你会明白,雪化了不一定是水,其实雪化了还会变成一个美丽的春天呢！蹲下来看孩子,相信孩子能做最好的自己！
晚饭过后,朱校长办公室的灯还亮着,原来是朱文杰校长和申久云主任两位包班领导在跟一个学生聊天。他们三人面对面呈三角形,相视而坐,聊得是那么投入与专注,时而眉头紧皱,时而开怀大笑,真好似一个温馨的三口之家。
王小康这个孩子在学校是个小小的“名人”,老师眼里十足的差生,同学口中的“刺儿头”。他年龄不大,特贪玩、调皮、懒惰,又争强好胜,很有正义感,聪明但成绩差。班主任总是惋惜地说:“这孩子,聪明！可除了聪明一无是处！可惜了。”如果每天对他横挑鼻子竖挑眼儿,一发现他的差池,便揪住“小辫子”不放,以领导自居,来个下马威,厉声斥责甚至用“开除”来吓唬他;要么苦口婆心的劝导,实施24小时监控,或许能一时奏效,但治不了根本啊！无奈中他们又陷入了沉思。
朱校长和申主任多次切磋商讨,决定还是放下领导与老师的架子,真正蹲下来看孩子,换个角度,换个方式,换种思维,用小故事、大寓意拉近和孩子的距离,真正走进孩子的内心,让他自己“心动”起来,去体验、去感悟,进而去教
育自己、管理自己。
横看成岭侧成峰
换个角度看问题,树立孩子的自信心,让孩子学会正确地认识自己,客观地评价自己
晚饭后推心置腹的交谈,王小康显得甚为轻松,眉宇间的“川”字也消失了,临走时,申主任写给了他一段话:与友人漫步在花园,怒放的玫瑰香飘十里,我动手去摘之际,朋友劝阻了我,她紧抓我的手叮咛:不能剪啊！玫瑰是泥土的微笑,谁忍心杀戮美得醉人的微笑呢？我的灵魂为之一惊,丑陋的泥土,朴素的泥土,因为玫瑰露出了惊艳的一笑,因为这一笑,让人爱惜非常。江南的紫砂壶玲珑剔透,泥人张的彩塑令人拍案叫绝,它们不都是泥土的微笑吗？弥足珍贵,即使曾卑微,即使曾朴素,同样让人肃然起敬。孩子,讲了这么多,我只想让你明白:即使再平凡的人,也没有理由埋没,更何况聪明的你,只要努力活出色彩,一定叫人刮目相看！孩子请你一定要自信,你就是世界上一道最亮丽的风景！
这段文字如涓涓细流淌进了王小康的心田,他情不自禁地也拿起了笔歪歪斜斜地写下了不成行的几句话:“朱校长、申主任,我知道自己调皮贪玩,不守纪律,懒惰不爱写作业,可是老师讲的内容我都能听懂,并且我讲究卫生,热爱劳动,还能帮助同学做值日,大家也爱和我玩;我的缺点也很多,我会慢慢改正的,请老师相信我。”申主任看到这位孩子的心窗已打开了,欣慰地抚摸着他的肩膀:“孩子,我们很高兴,因为你能正确地认识自己、客观地评价自己,这已是成功的良好开端。我们相信你,一定能转变成大家心目中的好学生,做最好的你！”
条条大道通罗马
换个方式提醒孩子,学会做人,懂礼貌讲礼仪。
“亲其师,信其道”。作为老师,只有学生喜欢你,才会听你的话,朱校长和申主任平时去班里视察情况时总少不了关注他一眼,课余会叫他下棋,做游戏。有一次他竟成了游戏的胜利者,非常开心地说:“老师,我特别喜欢你们,我发现您和其他老师不一样,你们总爱笑,从不板脸,你们说的正是我心里所想的,尤其是朱校长幽默风趣的笑话、申主任慈祥善良的脸庞,总能让我找到家的感觉……听着这位孩子如数家珍的细数他们各自的“特别”,两位领导醉心地笑了。
好景不长,一次数学课发生了意外,王小康不知哪儿来的无名烟火竟然把数学老师气出了课堂。班主任气嘟嘟地前来告状。当时在场的老师也都气得火昌三丈,这孩子怎么这样不省心,怎么就不能给校长、主任一点儿面子？真想把他叫到办公室好好教训他一番。突然,赞可夫的话出现在脑海:“教师这门职业要求一个人的东西很多,其中一条要求自制。在你叫喊之前,先忍耐几分钟,想一下,你是老师。”
领导就是有领导的大度与宽容,朱校长先安慰了数学老师,让她去教室上课,然后又把王小康叫到办公室,心平气和地说:“小康,先坐下,消消气。”“我本来不生气,是国为与妈妈赌气,才把气撒到数学老师身上的。”“那你说说看,是怎么回事？”他似乎很委屈地说:“我妈妈总那样琐碎,总那样唠叨,总把一切替我安排好,总让我按她的意愿办事儿,可她什么时候顾及过我的感受呢？”
人人皆知他母亲为小康付出的太多太多了,都是因为爱他,但他却丝毫不领情,爱竟然成了一种伤害。句句含冤的话语似声声重锤敲打着朱校长的心。如何让他理解母亲呢？朱校长眼睁睁地望着他,娓娓动听地讲述着一个撼人心魄的故事:一次火灾后,护林员上山察看灾情,发现一只被烧焦的鸟,虽已死去,却似雕像般永远保持着一种姿势,护林员很惊奇,就拨了拨那鸟,没想到几只雏鸟从母鸟的翅膀下钻了出来,原来鸟妈妈用翅膀为孩子撑起了一个保护伞,用自己的生命保护了雏鸟。孩子,听了这个故事,还会苛责你母亲吗？如果你与母亲发生了冲突,请想想母亲的白发,想想你幸福的童年,想想母亲无私的给予你的支持与呵护……其实与你母亲融洽相处的方法很多,请你记住,要学会接纳并不完美的母亲！”此刻一向坚强的他眼角已溢出了泪,很动情地说:“老师,全是我的错,下课后,我就给数学老师道歉,放了学,我再向父母承认错误……”
真的,从此很少听他说母亲的不是,偶尔还能讲讲他和父母的“小插曲”呢。他能体谅到父母的苦心,学会了理解和宽容,他的转变,真的让朱校长由衷地感到从未有过的轻松。后来他看到了几句意蕴深刻的话还主动跑来与朱校长分享:每一株玫瑰都有刺,正如每个人的性格中都有你不能容忍的部分,爱护一朵玫瑰,并不是非要努力地把它的刺拨去,只能学习如何不被它的刺伤害,还有如何不让自己的刺刺伤别人。看完后朱校长语重心长地说:“孩子,不仅对于父母要理解,与任何人都要容洽相处,宽容他人,在不违背自己意愿的同时不要伤害别人,要学会讲文明、懂礼仪,做最好的你！”小康满有把握的打包票:“我一定能做到！您等着我的好消息吧……”此刻仿佛他脸上的每一
块肌肉都在跳动。
风景这边独好
换种思维看教育,让孩子学会在逆境中成长
王小康自从成为两位包班领导的扶持者,他有了生活的信心、学习的勇气,一直在努力地改变着自己,总想在毕业前把最漂亮地一笔留给母校,但因他以住基础偏差,这次给自己定的目标又太高,试题难度稍大,所以这次月考他没能实现自己的理想目标,又一次无奈地低下了头,他那含泪的双眼写满了失落,心灰意冷。抓教务工作的申主任看在眼里,急在心上,明知这孩子已经努力了,差几个名次没能实现自己的目标,是很正常的,但这孩子已被伤了自尊,失去了自信,又该如何让他重拾自信,学着自强,正确面对失败和成功,学会在逆境中健康成长呢？
申主任又一次蹲下来,稳稳地走进了小康的内心:
小朋友在玩不倒翁,不倒翁跌倒了马上又站起来,而且满面笑容。小朋友奇怪地问:“怎么你跌倒了还那么高兴？”你猜不倒翁如何回答的？不倒翁笑着回答:“我虽然跌倒过,但我又爬起来了,这不值得高兴吗？”
“孩子,憨憨的不倒翁说出了如此富有哲理的话,出乎我的意料,老师相信聪明的你会比不倒翁做得更好。跌倒并不可怕,就怕你失去了再站起来的勇气。孩子,跌倒了,再爬起来,并且请你笑着为自己重新站立而鼓掌。”真没想到他竟红着脸含着泪主动地与老师击掌誓言。晚上,他写下了这样的日记:
今天我终于站起来了！每天我们都经历着风雨、沐浴着阳光,即使阴天,风雨交加,只要心中充满阳光,每天都是晴天,每天的阳光都是新鲜的,每天的我也都是全新的,都和阳光一样可爱！我的每次成功,老师为我喝彩,和我共同分享喜悦;我的每次失败,老师都和我共同面对,争取下次成功！生活对每个人都是公平的,顺境也好,逆境也罢,付出多少就会收获多少。生活没有一帆风顺的,我要在逆境中健康成长,成为真正博击风浪的强者,无愧于校长和主任的栽培……”
朱校长在王小康日记本的扉页下缓缓流泻下:
你也许不是最美丽的,但你可以最可爱;你也许不是最先进的,但你可以最勤奋;你也许不是最富有,但你可以最充实;你也许不是最顺利,但你可以最乐观……别忘了要做最好的你！
朱文杰校长感受:我国教育家余永正说得好:“要蹲下来看孩子！”的确,尊重孩子,就应该换一个角度、换一个方式、换一种思维,用孩子的眼光,孩子的标准来看待孩子,你会发现,每个孩子身上都有他的闪光点,即使他再顽皮再懒惰……只有蹲下来看孩子,尊重孩子,善于发现,教育工作中的难题将会迎刃而解,峰回路转,柳暗花明！
申久云主任反思:要想真正培养学生自我教育和自我管理的能力和习惯,务必改变观念,更新方法,转变教育行为,不仅考虑成人的期待和要求,更应蹲下来看孩子,注重学生内在的需求和心理感受,能用小故事、大寓意的心理体验活动,来引领激发学生的自主意识,让学生“心动”起来,自我感悟、自我管理,做最好的自己！