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摘要：德育工作者只有提高自身的人格魅力，才会在工作中游刃有余，通过人格魅力的感召和示范来实现德育工作的目的与任务，是高校德育工作的创新。本文就如何提升高校德育工作者的人格魅力进行初步探讨。
关键词：高校 德育工作者 人格魅力
一. 人格魅力涵义
人格魅力则指一个人在性格、能力、气质、道德品质等方面具有的很强势的吸引人的力量。人格魅力的特征表现在如下几点 ：第一，乐于助人，热爱集体；积极进取，谦虚谨慎；勤奋刻苦对待学习和工作。 第二，感知敏锐，想像力丰富，逻辑思维较强，有创新意识。 第三，善于控制和支配情绪，乐观开朗，振奋豁达，与人相处时能令人精神舒畅。 第四，意志坚强，行为自觉，善于自制，勇敢果断等优秀品质。
二.高校德育工作者人格魅力在工作实践中的作用
1.德育工作有的放矢的需要
高校德育工作者应是具备高度的责任感和无私奉献精神的一个群体，是使受教育者在思想政治方面可以受到启迪的人，要在做好自己本职工作的同时更要在平时的实践中不断的进行探索和总结，找出并制定相应的德育的方法，做到有的放矢。这就要求德育工作者要具有较高的素质和良好的人格魅力。德育工作者的这种积极进取、有亲和力与凝聚力的人格魅力，会激发受教育者 “见贤思齐”。
2.高质量的决策水平的需要
邓小平同志高屋建瓴，他用最精确的语言阐述：什么是领导？领导就是服务。权力首先是责任，权力的唯一价值是为人民服务。领导者要做到两个字，一个是“刚”，一个是“柔”。“刚”就是要坚持制度，把预案制订的制度建设好。“柔”就是在预案制订过程当中把领导者的经验、知识、领导艺术渗透进去，刚柔并济。
从管理学的观点看，德育工作者身上存在着两种影响力：一种是职位权力的影响力；另一种是人格魅力的影响力，即非权力影响力。职位权力的影响力随职位变化而变化；人格魅力的影响力具有长远性。
现实中，有的德育工作者有权无威或权大威小，就是因为人格魅力的影响力不够。一个德育工作者要使自己树立威信，取得信任，就应把做人与做事很好地结合起来，树立良好的道德观。其实能够做好德育工作很难，做好一个有魅力的德育工作者更难。独特的个人能力和人格魅力尤为重要。只有不断学习、不断提高自己，才能保持战略性的遠见卓识和高质量的决策水平。
3.人性化管理的需要
孙子说过为将者要具备：智、信、仁，勇、严。这就是对德育工作者的基本要求了！
中国是一个儒家思想极浓的国家，在各行各业都散发着十分浓烈的“人情味”，而规范化、制度化管理最终也就必须体现在人性化管理模式上来，其中适时沟通又是人性化管理最行之有效的工作方法。沟通可以达到相互了解，使正确的决策被人理解和接受，变成服从领导和执行决策的实际行动，只有沟通才能统一意志、观念和行动。怎样来做到这些，一方面是靠严格的、科学的管理制度，但同时用人格魅力来打动人心，实施就会顺利的多了！
处世中左右逢源，游刃有余，打造自我的人格魅力是另一个起点。如果德育工作者拥有非凡的人格魅力，那么就拥有了自己的个人品牌。人性化管理与传统的管理学相对应，更加注重对人的关爱，强调互动的沟通交流，创造上下满意的程度。孙子曰：上下同欲者胜。作为德育工作者，倘能时时关注自身的修养，提高自已的素质，一定能促进人性管理的发展与创新，做 到上下同欲。
三.提升高校德育工作者人格魅力的措施
1.修炼内在美和外在美和谐统一的人格形象
要注重提高自身的基本素质爱岗敬业的精神，要培养自己工作的兴趣，真正热爱自己的工作，以自身的行动来诠释爱岗敬业。以良好的个人魅力去感动和影响，完善自己的知识结构，了解社会热点信息言谈举止、性格气质、情感态度和思想品德等方面的培养则显得至关重要，深厚的学识修养良好的个性特征。
仪表美， 表现为容貌衣饰之美，可以适度修饰让自己容光焕发、精神饱满；其次是举当所举， 止当所止， 言行有度， 仪态有方。包括举手投足、音容笑貌。最高层次的仪表美则表现为气质风度之美，气质与风度意味着达到仪表美的最高境界，以和谐统一的内在美和外在美的人格形象来引领受教育者对真善美的追求。
2.通过多种渠道提升自身人格魅力
一个富有魅力的德育工作者首先应该具备良好的性格。具备和谐的人际关系， 善于将各种关系组织起来，德育工作者自己要在育人的实践过程中不断地进行自我教育，加强自身的修养， 提生政治觉悟、道德风范、理论素养和业务水平。现实生活中可以分享专家学者的精辟见解，感受名师名家的人格魅力，见贤思齐。也可以通过多种方式了解学习古今中外富有人格魅力的领袖，如毛泽东邓小平等伟人的精神风范凝聚了中华民族精神， 蕴含着强烈的人格魅力，是中国人民宝贵的精神财富，是我们提升人格魅力学习的典范。
如果一个德育工作者能受到别人的欢迎、容纳，他实际上就具备了一定的人格魅力，以平和心态、真真切切地与大家进行着沟通与交流，让人从心里敬仰崇尚这样真人、好人，高人，那么他就是一个拥有人格魅力的德育工作者。
由于高校德育德育工作者人格魅力在工作实践中发挥着巨大的作用，所以高校德育工作者应当充分重视并积极修炼自身人格魅力，探索人格魅力在工作实践中的作用的途径，与时具进，促进我国高校德育工作的健康发展。（作者单位：大连职业技术学院）
参考文献：
[1]张存金.儒家的理想人格与孔子的率真个性[J].齐鲁学刊，2011（4）.
关键词：高校 德育工作者 人格魅力
一. 人格魅力涵义
人格魅力则指一个人在性格、能力、气质、道德品质等方面具有的很强势的吸引人的力量。人格魅力的特征表现在如下几点 ：第一，乐于助人，热爱集体；积极进取，谦虚谨慎；勤奋刻苦对待学习和工作。 第二，感知敏锐，想像力丰富，逻辑思维较强，有创新意识。 第三，善于控制和支配情绪，乐观开朗，振奋豁达，与人相处时能令人精神舒畅。 第四，意志坚强，行为自觉，善于自制，勇敢果断等优秀品质。
二.高校德育工作者人格魅力在工作实践中的作用
1.德育工作有的放矢的需要
高校德育工作者应是具备高度的责任感和无私奉献精神的一个群体，是使受教育者在思想政治方面可以受到启迪的人，要在做好自己本职工作的同时更要在平时的实践中不断的进行探索和总结，找出并制定相应的德育的方法，做到有的放矢。这就要求德育工作者要具有较高的素质和良好的人格魅力。德育工作者的这种积极进取、有亲和力与凝聚力的人格魅力，会激发受教育者 “见贤思齐”。
2.高质量的决策水平的需要
邓小平同志高屋建瓴，他用最精确的语言阐述：什么是领导？领导就是服务。权力首先是责任，权力的唯一价值是为人民服务。领导者要做到两个字，一个是“刚”，一个是“柔”。“刚”就是要坚持制度，把预案制订的制度建设好。“柔”就是在预案制订过程当中把领导者的经验、知识、领导艺术渗透进去，刚柔并济。
从管理学的观点看，德育工作者身上存在着两种影响力：一种是职位权力的影响力；另一种是人格魅力的影响力，即非权力影响力。职位权力的影响力随职位变化而变化；人格魅力的影响力具有长远性。
现实中，有的德育工作者有权无威或权大威小，就是因为人格魅力的影响力不够。一个德育工作者要使自己树立威信，取得信任，就应把做人与做事很好地结合起来，树立良好的道德观。其实能够做好德育工作很难，做好一个有魅力的德育工作者更难。独特的个人能力和人格魅力尤为重要。只有不断学习、不断提高自己，才能保持战略性的遠见卓识和高质量的决策水平。
3.人性化管理的需要
孙子说过为将者要具备：智、信、仁，勇、严。这就是对德育工作者的基本要求了！
中国是一个儒家思想极浓的国家，在各行各业都散发着十分浓烈的“人情味”，而规范化、制度化管理最终也就必须体现在人性化管理模式上来，其中适时沟通又是人性化管理最行之有效的工作方法。沟通可以达到相互了解，使正确的决策被人理解和接受，变成服从领导和执行决策的实际行动，只有沟通才能统一意志、观念和行动。怎样来做到这些，一方面是靠严格的、科学的管理制度，但同时用人格魅力来打动人心，实施就会顺利的多了！
处世中左右逢源，游刃有余，打造自我的人格魅力是另一个起点。如果德育工作者拥有非凡的人格魅力，那么就拥有了自己的个人品牌。人性化管理与传统的管理学相对应，更加注重对人的关爱，强调互动的沟通交流，创造上下满意的程度。孙子曰：上下同欲者胜。作为德育工作者，倘能时时关注自身的修养，提高自已的素质，一定能促进人性管理的发展与创新，做 到上下同欲。
三.提升高校德育工作者人格魅力的措施
1.修炼内在美和外在美和谐统一的人格形象
要注重提高自身的基本素质爱岗敬业的精神，要培养自己工作的兴趣，真正热爱自己的工作，以自身的行动来诠释爱岗敬业。以良好的个人魅力去感动和影响，完善自己的知识结构，了解社会热点信息言谈举止、性格气质、情感态度和思想品德等方面的培养则显得至关重要，深厚的学识修养良好的个性特征。
仪表美， 表现为容貌衣饰之美，可以适度修饰让自己容光焕发、精神饱满；其次是举当所举， 止当所止， 言行有度， 仪态有方。包括举手投足、音容笑貌。最高层次的仪表美则表现为气质风度之美，气质与风度意味着达到仪表美的最高境界，以和谐统一的内在美和外在美的人格形象来引领受教育者对真善美的追求。
2.通过多种渠道提升自身人格魅力
一个富有魅力的德育工作者首先应该具备良好的性格。具备和谐的人际关系， 善于将各种关系组织起来，德育工作者自己要在育人的实践过程中不断地进行自我教育，加强自身的修养， 提生政治觉悟、道德风范、理论素养和业务水平。现实生活中可以分享专家学者的精辟见解，感受名师名家的人格魅力，见贤思齐。也可以通过多种方式了解学习古今中外富有人格魅力的领袖，如毛泽东邓小平等伟人的精神风范凝聚了中华民族精神， 蕴含着强烈的人格魅力，是中国人民宝贵的精神财富，是我们提升人格魅力学习的典范。
如果一个德育工作者能受到别人的欢迎、容纳，他实际上就具备了一定的人格魅力，以平和心态、真真切切地与大家进行着沟通与交流，让人从心里敬仰崇尚这样真人、好人，高人，那么他就是一个拥有人格魅力的德育工作者。
由于高校德育德育工作者人格魅力在工作实践中发挥着巨大的作用，所以高校德育工作者应当充分重视并积极修炼自身人格魅力，探索人格魅力在工作实践中的作用的途径，与时具进，促进我国高校德育工作的健康发展。（作者单位：大连职业技术学院）
参考文献：
[1]张存金.儒家的理想人格与孔子的率真个性[J].齐鲁学刊，2011（4）.