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校长在学校是行政管理的最高领导者,在复杂繁忙的学校管理工作中,有获得成功的欢乐,也有失败的苦恼;有个性得到充分发挥的可能,也有在自身发展过程中产生的种种矛盾和碰撞,承受着沉重的心理压力和精神重负。因此,这就需要依靠校长的自身力量进行自我修养,实行自我激励,不断提高与新时代相适应的政治素质、品德素质、业务素质以及良好的心理素质,这样才能担当起造就跨世纪的社会主义事业建设者和接班人的神圣职责。
一、信念激励
校长要有信念,要有远大理想,这是校长的一个很重要的心理品质,邓小平同志要求广大干部在革命化的前提下实现年轻化、知识化和专业化。对中学校长来说,革命化,就是要有一种革命风格、革命气魄和胆略,以最佳的精神状态进行创造性工作,把自己所从事的教育管理事业与共产主义远大理想紧密地联系起来,服务于有中国特色的社会主义的伟大实践,这种精神优势是校长创造性工作的力量源泉。有了这种理性化的精神优势,就能克服前进道路上的一切艰难险阻,就能在心理上产生一种强大的亢奋力量,把学校管理好、建设好。
二、目标激励
目标是人们行动的先导。校长应该有较高的追求目标。校长在制定目标时,应设置一定的难度,既具有挑战性,又有实现的可能,这样的目标对校长本人和广大师生都是一种莫大的激励。我校在发展过程中,总要根据国家经济和社会发展五年计划的要求,制定相应的五年发展规划,并从师资队伍建设、教改科研、德育建设、经济创收、校园文化等方面提出具体奋斗目标和实施方法,同时每学年、每学期,还要制定具体实施计划,使远景目标和近景目标有机地结合起来。为了实现总体目标,校长还规定自己每年要做出一两件对学校有较大影响的实绩来。
三、成就激励
校长都有比较强烈的成就需要。校长是教师的核心,是传递人类文明的代表,有强烈的荣誉感,在物质激励和精神激励之间更加珍惜的是精神激励,总想在自己的工作舞台上,作出最有意义、最具有自身特点的创造性的探索、研究。在成就需要的激励下,校長能勇于承受心里重负,废寝忘食地工作,去完成开拓性的任务。
四、危机激励
成就能成为鼓舞人们进行创造的精神力量,同样,挫折、逆境、失败也可能成为激励人们在困境中崛起的心理动力,危机能激励校长的斗志。十余年前,人称我校是“一块长不出好庄稼的盐碱地”,还被附近的一些居民讥讽为“二百五中学”。我们没有被困难吓倒,危机感反而激励我们必须使学校上个新台阶的决心,成为动员全校教职员工团结一致打翻身仗的强大动力,十余年来,我们坚持走向教改要质量、向管理要质量、向科研要质量的正确道路,学校各方面工作都有了长足的进步。
五、竞争激励
在同类型学校的校际之间开展公平竞争,是提高校长心理健康水平,提高办学水平的重要途径。校际竞争会给校长制造一定的压力、一定的紧张感和焦虑感。但是,正是这种适度的压力、紧张、焦虑能推动校长去追求学校发展的较高目标,保证学校管理工作建立在全体成员有积极情绪体验的心理基础之上,为行政管理体制改革注入新的活力。
六、榜样激励
“校长”是一个令人崇敬的称呼,堪称“万师之表”的伟大的人民教育家陶行知校长为现代全体校长树立了最光辉的学习榜样。我们要学习他为祖国、为民族不惧危险、不惜牺牲自己的一切,全心全意为人民的教育事业而献身的精神;学习他勇于探索、勇于改革创新的精神;学习他尊重科学、重视实践、言行一致、百折不挠的实干精神;学习他大公无私、爱满天下崇高的孺子牛精神……我们学习这些精神,就是为了提高自身素质水平,提高校长的管理效能。四个做到:
一要做到尽职尽力,无私奉献。俗话说:“群雁高飞头雁领。”在学校工作中,校长就是头雁,要率领群雁高飞。那么,第一要紧跟的就是副校长。副校长应尽职尽责,想方设法做好工作。副校长要全力以赴地配合校长抓好教育教学这一学校的主体工程,要全身心地投入,如,郭校长每年长住学校300天以上,他已经用行动教育了我们,我深刻领会郭校长说的“非权力因素”和“非管理因素”的作用,也坚持长年住校。对于难处理的事务,我积极打头阵;工作出现被动局面,我主动承担责任;遇到紧急工作,我及时增援;非常情况下,我敢于使出副校长的权威。
为了把我校办有特色,郭校长得了一身病。我作为副校长,应该勇挑重担、挑大梁,替校长分忧;我校的干部们也是各司其职,密切合作。
二要做到严于律己,以身作则。几年来,我非常注意自身的榜样作用,处处严格要求自己。我从不在工作时间办私事,更不以工作之名,行自己之便。要求别人做到的,我首先做到。
三要做到不争名利,屈己让人。在别人看来,副校长应该是有点实权的人。我要求自己不争名争利,更不能见利忘义,做到屈己让人。每年一次的职评是学校大事,也是校长最挠头的工作之一。1992年,局里分给我校一个破格晋升中级职称的指标,再三考虑,我放弃了这次机会,这并非为了混个好人缘,主要是考虑学校工作不受影响。我曾两次放弃评选县级先进工作者的机会,三次推让活动奖金,也曾几次放弃“出头露面”的机会。提到成绩,听到赞扬,我总说:“这靠的是校长的正确领导,归功于全体老师的努力。”提出缺点和不足,听到批评,我就说:“主要是我这副校长想得不周到”。
四要廉洁公正,不谋私利。既然被聘为副校长,肯定是得到了校长的赏识和信赖,校长基本是放心的,这是自己大胆开展工作的基本保证。在我们学校,校长廉洁,别人也不敢胡乱行事,哪怕是“小动作”,也没有人做。比如:购物单据,只要我签个字,会计准报,我从来按原则办事,从不胡乱签字。我掌握着学校公章,可说是大权在握,但我从来不乱用。我从来不摆谱儿、拿官腔。郭校长说过:“要想工作过得硬,就得自身行得正。”如果依仗权势,营私舞弊,成为众矢之的,学校还能搞得好吗?
我认为,按上述要求去做,工作上就会收到“一分汗水,一分收成”的效果。
一、信念激励
校长要有信念,要有远大理想,这是校长的一个很重要的心理品质,邓小平同志要求广大干部在革命化的前提下实现年轻化、知识化和专业化。对中学校长来说,革命化,就是要有一种革命风格、革命气魄和胆略,以最佳的精神状态进行创造性工作,把自己所从事的教育管理事业与共产主义远大理想紧密地联系起来,服务于有中国特色的社会主义的伟大实践,这种精神优势是校长创造性工作的力量源泉。有了这种理性化的精神优势,就能克服前进道路上的一切艰难险阻,就能在心理上产生一种强大的亢奋力量,把学校管理好、建设好。
二、目标激励
目标是人们行动的先导。校长应该有较高的追求目标。校长在制定目标时,应设置一定的难度,既具有挑战性,又有实现的可能,这样的目标对校长本人和广大师生都是一种莫大的激励。我校在发展过程中,总要根据国家经济和社会发展五年计划的要求,制定相应的五年发展规划,并从师资队伍建设、教改科研、德育建设、经济创收、校园文化等方面提出具体奋斗目标和实施方法,同时每学年、每学期,还要制定具体实施计划,使远景目标和近景目标有机地结合起来。为了实现总体目标,校长还规定自己每年要做出一两件对学校有较大影响的实绩来。
三、成就激励
校长都有比较强烈的成就需要。校长是教师的核心,是传递人类文明的代表,有强烈的荣誉感,在物质激励和精神激励之间更加珍惜的是精神激励,总想在自己的工作舞台上,作出最有意义、最具有自身特点的创造性的探索、研究。在成就需要的激励下,校長能勇于承受心里重负,废寝忘食地工作,去完成开拓性的任务。
四、危机激励
成就能成为鼓舞人们进行创造的精神力量,同样,挫折、逆境、失败也可能成为激励人们在困境中崛起的心理动力,危机能激励校长的斗志。十余年前,人称我校是“一块长不出好庄稼的盐碱地”,还被附近的一些居民讥讽为“二百五中学”。我们没有被困难吓倒,危机感反而激励我们必须使学校上个新台阶的决心,成为动员全校教职员工团结一致打翻身仗的强大动力,十余年来,我们坚持走向教改要质量、向管理要质量、向科研要质量的正确道路,学校各方面工作都有了长足的进步。
五、竞争激励
在同类型学校的校际之间开展公平竞争,是提高校长心理健康水平,提高办学水平的重要途径。校际竞争会给校长制造一定的压力、一定的紧张感和焦虑感。但是,正是这种适度的压力、紧张、焦虑能推动校长去追求学校发展的较高目标,保证学校管理工作建立在全体成员有积极情绪体验的心理基础之上,为行政管理体制改革注入新的活力。
六、榜样激励
“校长”是一个令人崇敬的称呼,堪称“万师之表”的伟大的人民教育家陶行知校长为现代全体校长树立了最光辉的学习榜样。我们要学习他为祖国、为民族不惧危险、不惜牺牲自己的一切,全心全意为人民的教育事业而献身的精神;学习他勇于探索、勇于改革创新的精神;学习他尊重科学、重视实践、言行一致、百折不挠的实干精神;学习他大公无私、爱满天下崇高的孺子牛精神……我们学习这些精神,就是为了提高自身素质水平,提高校长的管理效能。四个做到:
一要做到尽职尽力,无私奉献。俗话说:“群雁高飞头雁领。”在学校工作中,校长就是头雁,要率领群雁高飞。那么,第一要紧跟的就是副校长。副校长应尽职尽责,想方设法做好工作。副校长要全力以赴地配合校长抓好教育教学这一学校的主体工程,要全身心地投入,如,郭校长每年长住学校300天以上,他已经用行动教育了我们,我深刻领会郭校长说的“非权力因素”和“非管理因素”的作用,也坚持长年住校。对于难处理的事务,我积极打头阵;工作出现被动局面,我主动承担责任;遇到紧急工作,我及时增援;非常情况下,我敢于使出副校长的权威。
为了把我校办有特色,郭校长得了一身病。我作为副校长,应该勇挑重担、挑大梁,替校长分忧;我校的干部们也是各司其职,密切合作。
二要做到严于律己,以身作则。几年来,我非常注意自身的榜样作用,处处严格要求自己。我从不在工作时间办私事,更不以工作之名,行自己之便。要求别人做到的,我首先做到。
三要做到不争名利,屈己让人。在别人看来,副校长应该是有点实权的人。我要求自己不争名争利,更不能见利忘义,做到屈己让人。每年一次的职评是学校大事,也是校长最挠头的工作之一。1992年,局里分给我校一个破格晋升中级职称的指标,再三考虑,我放弃了这次机会,这并非为了混个好人缘,主要是考虑学校工作不受影响。我曾两次放弃评选县级先进工作者的机会,三次推让活动奖金,也曾几次放弃“出头露面”的机会。提到成绩,听到赞扬,我总说:“这靠的是校长的正确领导,归功于全体老师的努力。”提出缺点和不足,听到批评,我就说:“主要是我这副校长想得不周到”。
四要廉洁公正,不谋私利。既然被聘为副校长,肯定是得到了校长的赏识和信赖,校长基本是放心的,这是自己大胆开展工作的基本保证。在我们学校,校长廉洁,别人也不敢胡乱行事,哪怕是“小动作”,也没有人做。比如:购物单据,只要我签个字,会计准报,我从来按原则办事,从不胡乱签字。我掌握着学校公章,可说是大权在握,但我从来不乱用。我从来不摆谱儿、拿官腔。郭校长说过:“要想工作过得硬,就得自身行得正。”如果依仗权势,营私舞弊,成为众矢之的,学校还能搞得好吗?
我认为,按上述要求去做,工作上就会收到“一分汗水,一分收成”的效果。